申論作文作為公務(wù)員考試測(cè)查的重點(diǎn)，分值占比較大，同時(shí)也是難點(diǎn)。俗話說(shuō)得好：“千古文章意為高”如何寫(xiě)好一篇文章，謀篇布局就顯得尤為重要。因此，本文將從“立意”和“結(jié)構(gòu)”打造上，給予大家一些輔助性招式，做好謀篇布局，突破寫(xiě)作難關(guān)。

 

　　一、謀篇——抓準(zhǔn)立意

 

　　(一)定義及要求

 

　　立意即文章中心思想、總論點(diǎn)。結(jié)合歷年作文試題趨勢(shì)來(lái)看，作文類(lèi)型主要以話題類(lèi)為主，自我體悟，自選角度擬寫(xiě)文章。怎樣讓立意鞭辟入里，首先，準(zhǔn)確。即滿足題干要求，滿足材料主題，符合主流價(jià)值觀。其次，明確。即立意必須出現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾讓考官一目了然。最后，深刻。即最佳立意，讀懂材料，看材料偏向哪個(gè)角度，深度剖析。

 

　　(二)立意提取方法

 

　　立意提取過(guò)程，也是總分論點(diǎn)確定的過(guò)程，立意=主題+角度，角度可分為兩類(lèi)：對(duì)策(手段)與意義(作用)。具體確定方法，可分為以下兩步：

 

　　第一步：題干點(diǎn)睛法，大致確定立意。首先，尋找關(guān)鍵詞以及邏輯詞并適當(dāng)勾畫(huà)。其次，分析其中邏輯關(guān)系，例如并列或是遞進(jìn)。

 

　　第二步，材料分析法，回歸材料加以佐證。首先，回歸材料核心段，即題干句子出處段落和材料，結(jié)合上下文進(jìn)行梳理，看是否與上一步立意一致。其次，梳理每則材料，這是省考的特點(diǎn)。一方面，注意“核心詞”。如高檔詞：政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話、專(zhuān)家學(xué)者的講話;高頻詞：連續(xù)多次出現(xiàn)的短詞、短句且與話題相關(guān);另一方面，注意“核心句”。即總結(jié)該段核心結(jié)論的句子，如段首句、段尾句、中心句。其中權(quán)威句也不容忽視。最后，對(duì)篇章進(jìn)行整合。概括每則材料則意，分析則與則之間關(guān)系，把握材料脈絡(luò)，便于提煉對(duì)應(yīng)分論點(diǎn)。

 

　　二、布局——確定結(jié)構(gòu)

 

　　(一)明確結(jié)構(gòu)要求。

 

　　字?jǐn)?shù)切勿懸殊過(guò)多保證完整性，具體體現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭、分論點(diǎn)、結(jié)尾。段落間保證勻稱，具體而言，字?jǐn)?shù)分配為，開(kāi)頭：120——150字，分論點(diǎn)：200——250字，結(jié)尾：120——150字，首段、尾段簡(jiǎn)短，主體部分即分論點(diǎn)段部分突出。

 

　　(二)具體操作方法。

 

　　結(jié)構(gòu)讓文章更具立體性，可觀性，向考官呈現(xiàn)一篇脈絡(luò)清晰的文章。在此，建議學(xué)員多采用五段三分式，即開(kāi)頭一段，分論點(diǎn)三段，結(jié)尾一段。若在分論點(diǎn)提取時(shí)不足，可借鑒分析段，具體呈現(xiàn)在第二段，運(yùn)用綜合分析能力展開(kāi)分析。此外，若涉及兩個(gè)關(guān)鍵詞且有明顯關(guān)系的主題時(shí)，建議采用，思辨型結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，即開(kāi)頭一段：概括材料，引出二者AB;第二段：分析兩者之間關(guān)系;第三段：站在B的角度分析A;第四段：站在A的角度分析B;結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華，或是如何對(duì)待二者關(guān)系。

 

　　謀篇布局，茲事體大。文章的立意是否切題、準(zhǔn)確，直接決定作文類(lèi)別，最終影響申論分值。所以抓準(zhǔn)立意是關(guān)鍵，其次相應(yīng)靈活運(yùn)用結(jié)構(gòu)，勾勒框架，才可有所突破。希望各位考生在公務(wù)員考試備考中好好把握，爭(zhēng)取一次性通關(guān)考試。