2025湖南公務(wù)員申論高分例文解析<9·5>
湖南公務(wù)員考試申論高分例文解析的重要性 各位考生都知道在申論備考中需要多讀高分范文，積累好詞好句，吸收高手所長(zhǎng)。但是不少同學(xué)在大量閱讀范文后做題仍然不得要領(lǐng)，或者耗費(fèi)時(shí)間特別長(zhǎng)，這就說(shuō)明大家在閱讀例文時(shí)淺嘗輒止而沒(méi)有提高寫(xiě)作水平。為了幫大家解決沒(méi)有吃不透例文，囫圇吞棗，不辨滋味等一系列問(wèn)題，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)高分例文的思路解讀和賞析，以助大家含英咀華、融會(huì)貫通。
湖南公務(wù)員考試申論高分例文解析
致敬先生，不負(fù)時(shí)代
第七屆吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)日前揭曉，近代史學(xué)家章開(kāi)沅、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳易風(fēng)獲得了這項(xiàng)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)。此前，該獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)評(píng)選出16位貢獻(xiàn)卓越的專家學(xué)者。鄔滄萍、馮其庸、湯一介、戴逸等一個(gè)個(gè)閃亮的名字被銘記。
第一段：交代文章寫(xiě)作背景，實(shí)現(xiàn)切題，從這一段也可以看出，本文的寫(xiě)作目的就是就獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行理論。
終身成就獎(jiǎng)，是對(duì)一位學(xué)者治學(xué)為人的高度肯定，是對(duì)他們學(xué)術(shù)人生的致敬。學(xué)高為師，身正為范，獎(jiǎng)項(xiàng)的背后，是漫長(zhǎng)又寂寥的探求過(guò)程，是他們孜孜以求的身影和勇攀高峰的勇氣。
第二段：對(duì)終身成就獎(jiǎng)進(jìn)行闡述，實(shí)際就是再加一把火，建立一個(gè)論述的高地，隨后居高臨下，盡情論證。
他們有奉獻(xiàn)人民、服務(wù)社會(huì)的家國(guó)情懷。第一屆獲獎(jiǎng)?wù)哙w滄萍是我國(guó)著名的人口學(xué)家，基于對(duì)我國(guó)社會(huì)的深入調(diào)研和思考，1979年，他起草并第一個(gè)報(bào)送人口研究報(bào)告《對(duì)控制我國(guó)人口增長(zhǎng)的五點(diǎn)建議》。僅僅兩年后，他就開(kāi)始呼吁重視人口老齡化問(wèn)題，研究老齡價(jià)值論，體現(xiàn)了一位學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和擔(dān)當(dāng)。本屆獲獎(jiǎng)?wù)哒麻_(kāi)沅，在辛亥革命研究、中國(guó)商會(huì)史等領(lǐng)域都有著開(kāi)創(chuàng)性學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。然而年近古稀之時(shí)，他毅然投身南京大屠殺研究，并發(fā)現(xiàn)了《貝德士文獻(xiàn)》，這些珍貴文獻(xiàn)成為南京大屠殺的鐵證。吳易風(fēng)，則是我國(guó)最早批判西方新自由主義等錯(cuò)誤思潮的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一。他們撥云見(jiàn)日，傳播知識(shí)、傳播真理、服務(wù)社會(huì)。
他們有追求真理、獨(dú)立思考的學(xué)術(shù)精神。國(guó)學(xué)家馮其庸的少年時(shí)代利用務(wù)農(nóng)的間隙大量閱讀，并從中總結(jié)出精讀方法，去粗取精、去偽存真。吳易風(fēng)為了研究西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，從國(guó)際音標(biāo)開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，還自學(xué)微積分、概率論、電腦編程等，成為“三通”經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他認(rèn)為只有知己知彼，才能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷。
他們有淡泊名利、謙虛誠(chéng)實(shí)的人格魅力。在致頒獎(jiǎng)詞的時(shí)候，章開(kāi)沅表示，自己的“底子還很薄”，要邊教邊學(xué)，他甚至認(rèn)為，自己不能“稱為人梯”，因?yàn)檫@“需要高度”，他自稱只是鋪路石，想讓學(xué)生走得更順更遠(yuǎn)。他幾度請(qǐng)辭資深教授，放棄良好待遇，希望打破學(xué)術(shù)終身制。而吳易風(fēng)則說(shuō)，自己是人民大學(xué)學(xué)歷最低的老師，他在現(xiàn)場(chǎng)捐出所有獎(jiǎng)金，希望成立貧困生獎(jiǎng)學(xué)金，點(diǎn)亮貧困學(xué)生的求學(xué)之路。從這些學(xué)者身上，我們可以感受到當(dāng)代知識(shí)分子的奉獻(xiàn)精神和家國(guó)情懷。
中間段：三個(gè)自然段，對(duì)獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者品質(zhì)進(jìn)行了極其細(xì)致的描述，雖然一個(gè)段講一個(gè)品質(zhì)，但是三個(gè)段落就是一個(gè)飽滿的形象，這也就論證了這個(gè)“不負(fù)時(shí)代的先生”，也就實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)題。
“心系家國(guó)天下，身傳道德文章”。榮獲吳玉章人文社會(huì)科學(xué)終身成就獎(jiǎng)的學(xué)者們，是當(dāng)代知識(shí)分子的杰出代表，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是我們學(xué)習(xí)的典范。他們把中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的優(yōu)秀特質(zhì)凸顯出來(lái)，煥發(fā)出新的時(shí)代精神，完美地闡釋著精神操守與學(xué)術(shù)品質(zhì)，成為今天“先生”一詞的最佳注解。
第六段：就事論事，就獎(jiǎng)?wù)摢?jiǎng)，將獎(jiǎng)勵(lì)的現(xiàn)實(shí)意義點(diǎn)出，強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作文章的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，也是對(duì)文章第二段的一個(gè)呼應(yīng)。
“這是一個(gè)需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時(shí)代，這是一個(gè)需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時(shí)代。我們不能辜負(fù)了這個(gè)時(shí)代。”不負(fù)時(shí)代，就需要我們向當(dāng)代杰出知識(shí)分子學(xué)習(xí)，記住這一刻的感動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)前輩的精神，像他們一樣，甘心坐冷板凳，下苦功夫，為當(dāng)代學(xué)術(shù)的燦爛繁榮作出新的貢獻(xiàn)。（共1107字）
第七段：跳出獎(jiǎng)項(xiàng)談獎(jiǎng)項(xiàng)，寫(xiě)出對(duì)于整個(gè)社會(huì)和時(shí)代的促進(jìn)意義，文段最后一段寫(xiě)出這個(gè)意思，也是為了實(shí)現(xiàn)了整個(gè)文章格調(diào)的提升。
湖南公務(wù)員申論高分例文小結(jié) 本文不是一篇典型的論證文章，其文段、表達(dá)都非常規(guī)，但是本文卻是亮點(diǎn)十足，很多地方都值得作為專項(xiàng)修煉技術(shù)，值得廣大考生朋友學(xué)習(xí)。其中，最為值得點(diǎn)出的，就是作為單獨(dú)段對(duì)相關(guān)事例的表達(dá)。如同肖像刻畫(huà)一樣，值得反復(fù)練習(xí)。
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