湖南省考行測資料分析，一字之差“陷阱”
湖南公務員考試行測資料分析考點累積 行測資料分析各個知識點中有些看起來很相似的概念，僅一字之差，但其實完全不同。這也是我們在做題過程中會出現的易錯點，需要我們尤為注意，避免掉入概念“陷阱”。所以我們將各個知識點的概念牢記，做題時做好區(qū)分。接下來，小編就來梳理一下常見的兩個知識點：
行測資料分析例題講解 一、增長量和增長率的區(qū)分
1.概念：
增長量：現期值相對基期值增長的量。
增長率：現期值相對基期值增長的百分比。
2.注意：
(1)當問法中出現“比”、“增加/增長/增產/多/減少”+“單位”時，此題所求為增長量。
(2)當問法中出現“增長/增量/增產/變化絕對值……最大/最多/最高/最小/最少/最低”時，此題為比較增長量。
(3)當問法中出現“比”、“增長/減少、“%”時，此題所求為增長率。(注：沒有單位)
(4)當問法中出現“增長/增長率/增速/增幅/降速……最快/最慢/最高/最低/最大/最小”時，此題為比較增長率。
例1、問題：2012年我國碩士研究生畢業(yè)生人數較上一年增長了：
A.5.65萬人
B.5.35萬人
C.12.7%
D.14.5%
【解析】根據問法，求增長量和增長率，由表格第二、三列可知，增長量為43.47-37.97=5.50萬人，增長率為5.50÷37.97≈14.5%，故選D。
二、百分數和百分點的區(qū)分
1.概念:
百分數：百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾，也叫百分率或百分比。采用符號“%”(百分號)來表示。
百分點：百分點是指不同時期以百分數的形式表示的相對指標(如：速度、指數、構成等)的變動幅度，是用以表達不同百分數之間的“算術差距”(即差)的正確單位。
2.注意：
(1)百分數作差，寫作百分數，讀作百分點。
(2)結果應為百分點，但選項中既有百分數也有百分點時，選擇百分點。
(3)結果應為百分點，但選項中只有百分數時，照常選擇即可。
例2、抽樣調查數據顯示，2014年1～5月A區(qū)農村居民人均現金收入9053元，同比增長10.3%，增速較去年同期提高0.4個百分點;其中人均工資性收入為5421元，同比增長8.5%;人均家庭經營收入為760元，同比下降0.6%;人均財產性收入為1241元，同比增長28.7%;人均轉移性收入為1631元，同比增長10%。
2014年1～5月A區(qū)農村居民人均消費性支出5081元，同比增長9.9%，增速較去年同期下降1.7個百分點。
問題:2013年1～5月A區(qū)農村居民人均現金收入增速比人均消費性支出增速( )
A.高0.4%
B.高2.1個百分點
C.低1.3%
D.低1.7個百分點
【解析】根據材料可知，2013年1～5月A區(qū)農村居民人均現金收入增速為10.3%-0.4%=9.9%，人均消費性支出增速為9.9%+1.7%，則所求為9.9%-(9.9%+1.7%)=-1.7%，即低1.7個百分點，選D。
以上兩個易混淆概念在考試中屬于非常高頻的考點，大家做題時要睜大眼睛，看清楚具體是哪個，輕松避“坑”哦。
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