綜合分析能力一直都是各大公考面試著重測(cè)查的一大要素。它出題千變?nèi)f化，既可以通過(guò)客觀(guān)存在的社會(huì)現(xiàn)象和公共政策來(lái)考察考生對(duì)于時(shí)代脈絡(luò)的把握，也可以通過(guò)漫畫(huà)和哲理故事來(lái)考察考生的聯(lián)想分析能力。

 

　　當(dāng)然，對(duì)于廣大考生而言，綜合分析板塊也一直是最讓人頭痛的，尤其是如何破除“有以下幾點(diǎn)影響”“究其原因”等模板化、套路化作答，更是難倒一批人。因此，今天，小編就帶大家來(lái)看看如何讓綜合分析呈現(xiàn)個(gè)性化作答，展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)。

 

　　一、善用個(gè)性鮮明的開(kāi)頭直接引發(fā)共鳴

 

　　說(shuō)話(huà)是口頭文章，正如寫(xiě)文章一樣，精彩的開(kāi)頭能夠讓人眼前一亮，清晰獲取核心觀(guān)點(diǎn)，達(dá)事半功倍的效果。要塑造個(gè)性鮮明的開(kāi)頭，我們可以從感性和理性?xún)蓚�(gè)角度出發(fā)，分別用自身經(jīng)歷和價(jià)值判斷來(lái)體現(xiàn)我們對(duì)話(huà)題的思考。如關(guān)于“直播帶貨”的話(huà)題，我們既可以感性一點(diǎn)，用“直播帶貨的發(fā)展壯大是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的”“我特別喜歡直播帶貨的模式”等情緒來(lái)引發(fā)考官好奇和共鳴;也可以理性至上，用“直播帶貨的大火既是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，更是群眾日益升級(jí)的消費(fèi)需求塑造的作品”“直播帶貨可以促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的流通，從而有利于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、精準(zhǔn)脫貧，需大力推廣”等表達(dá)，從影響、原因、對(duì)策等多個(gè)角度做出價(jià)值判斷。

 

　　二、巧用重點(diǎn)突出的分析深入展現(xiàn)素質(zhì)

 

　　套路化、模板化的作答最顯著的特征就是考生在作答過(guò)程中只是機(jī)械的分點(diǎn)論述，好似一個(gè)沒(méi)有感情的答題機(jī)器，卻忽視了面試的本質(zhì)是考生與考官之間的交流。因此，我們需要在分析過(guò)程中做到重點(diǎn)突出，以此來(lái)達(dá)到“說(shuō)少留多”的目的，讓考官留下深刻的良好印象。

 

　　而重點(diǎn)突出的分析，要求我們一要做取舍，即簡(jiǎn)單談大眾化的非重點(diǎn)內(nèi)容、突出亮點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn);二要嵌邏輯，巧用“更重要的”“核心”“關(guān)鍵”等表達(dá)主次邏輯的詞匯來(lái)表現(xiàn)思考力。如關(guān)于“校園霸凌”的原因分析，我們可以說(shuō)“校園霸凌之所以屢禁不止，關(guān)鍵在于缺乏完善的處理機(jī)制，從法制到監(jiān)管、從懲處到預(yù)防還任重而道遠(yuǎn);但從根本上來(lái)說(shuō)，是德育不足使孩子從小惡成為大惡”。

 

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