做申論題總感覺(jué)抓不到得分要點(diǎn)？其實(shí)一般申論小題要點(diǎn)的來(lái)源有三種：直接摘抄、概括歸納、分析推導(dǎo)。具體要從材料的哪里摘抄、怎么進(jìn)行歸納和推導(dǎo)，本文干貨總結(jié)，快認(rèn)真學(xué)起來(lái)！

 

　　一、直接摘抄

 

　　當(dāng)材料中存在與題干相關(guān)的，且表述規(guī)范的詞語(yǔ)時(shí)，我們 可直接摘抄。直接摘抄一般有一些摘抄技巧，下面就帶著大家一起梳理其中的奧秘。

 

　　1.從段落首尾處摘抄

 

　　觀察申論資料發(fā)現(xiàn)，段落首尾處的句子一般起著起承轉(zhuǎn)合或者概括的作用，這時(shí)這個(gè)句子往往含有概括本段大意的規(guī)范詞，我們可從中直接摘抄出要點(diǎn)。

 

　　2.從觀點(diǎn)句中摘抄

 

　　申論資料中往往會(huì)引用政府、專(zhuān)家學(xué)者、群眾、媒體等的觀點(diǎn)來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象存在的問(wèn)題、原因、影響和對(duì)策等。此類(lèi)觀點(diǎn)句里往往包含了有用的信息，我們將其直接摘抄作為要點(diǎn)。

 

　　3.從關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)中摘抄

 

　　觀察申論資料發(fā)現(xiàn)，在資料中往往會(huì)用并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)出問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等重要信息，這時(shí)，我們需要高度關(guān)注關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子，從中摘抄出要點(diǎn)。

 

　　二、概括歸納

 

　　當(dāng)材料中存在符合題干要求且表達(dá)比較啰嗦、口語(yǔ)化的表述時(shí)，我們則需要?dú)w納概括，尤其是需要從符合題干要求的事例型、數(shù)據(jù)型材料中概括出要點(diǎn)。

 

　　1.概括提取事例型資料要點(diǎn)的竅門(mén)

 

　　一般而言，事例型材料以記敘為主，多描述性、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，較少有規(guī)范性、總結(jié)性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點(diǎn)，所以更要引起大家重視。接下來(lái)就要帶領(lǐng)大家通過(guò)對(duì)具體事例型材料的分析，讓大家了解從事例中概括歸納出關(guān)鍵信息，提煉出答案要點(diǎn)的方法。

 

　　概括事例資料的技巧點(diǎn)撥

 

　�。�1）閱讀題干，判斷作答主題及要素。結(jié)合題干作答要素，通過(guò)要素本身的特征重點(diǎn)挖掘材料相應(yīng)信息，概括歸納出作答要點(diǎn)。例如：題干的要素是“問(wèn)題”，就要留心材料中表消極感情色彩的詞句等；題干要求答對(duì)策，就要多關(guān)注材料中的建議性表達(dá)。

 

　�。�2）表達(dá)技巧。①要有歸納意識(shí)。對(duì)材料的中信息要盡量高度概括，使表達(dá)詞匯簡(jiǎn)明、規(guī)范。②關(guān)鍵詞多樣化意識(shí)。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，一個(gè)信息點(diǎn)可以用多個(gè)近義詞、同義詞表述，提高得分可能性。

 

　　2.概括提取數(shù)據(jù)型資料要點(diǎn)的竅門(mén)

 

　　其實(shí)，數(shù)據(jù)型材料與普通材料相比，其處理方式并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，基本的原則仍然是“能摘抄則摘抄，不能摘抄則概括歸納”。

 

　�。�1）數(shù)據(jù)資料的特性說(shuō)明

 

　　通常而言，申論考試中的數(shù)據(jù)型材料一般有如下兩種情況，對(duì)應(yīng)的方法各有側(cè)重。

 

　�、贁�(shù)據(jù)型材料起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，其描述或者證明的信息在數(shù)據(jù)前后有簡(jiǎn)潔規(guī)范的原文對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。

 

　�、跀�(shù)據(jù)型材料仍是起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，但前后沒(méi)有表述簡(jiǎn)潔規(guī)范的原文對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。

 

　　對(duì)于第①種數(shù)據(jù)型材料，直接摘抄數(shù)據(jù)前后簡(jiǎn)潔規(guī)范的表述即可，不必從數(shù)據(jù)本身進(jìn)行挖掘；而對(duì)于第②種數(shù)據(jù)型材料，由于沒(méi)有原文可供我們直接摘抄，因此就要對(duì)數(shù)據(jù)本身進(jìn)行分析，并最終概括歸納出符合題目要求的答案要點(diǎn)。

 

　�。�2）概括數(shù)據(jù)資料的技巧點(diǎn)撥

 

　　有時(shí)，材料原文中并沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)所反映的主要信息進(jìn)行總結(jié)，這就需要我們自己對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行概括歸納了。

 

　�、俑爬〝�(shù)據(jù)的常用詞

 

　　見(jiàn)到復(fù)雜的數(shù)據(jù)型材料時(shí)，很多考生可能“感覺(jué)上”明白材料的意思，卻總是不會(huì)總結(jié)，對(duì)此，我們建議考生可以積累一些概括數(shù)據(jù)的常用詞，比如：大小、高低、多少、快慢等。而與這些常用詞經(jīng)常搭配的內(nèi)容則有總量、幅度、比例、比重、占比、速度等。當(dāng)然，我們一般只需要記住前面的四個(gè)常用詞即可。注意，要點(diǎn)的具體內(nèi)容可以直接從材料中得出，具體內(nèi)容搭配以上常見(jiàn)詞就是完整、清晰的表述。

 

　�、谔貏e注意

 

　　有時(shí)考生對(duì)數(shù)據(jù)型材料的理解可能不全面，也就是可能會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)不全要點(diǎn)的情況，此時(shí)需要注意全面挖掘材料。

 

　　三、分析推導(dǎo)

 

　　除了直接摘抄要點(diǎn)、概括歸納要點(diǎn)之外，有時(shí)還會(huì)遇到申論資料中的關(guān)鍵信息與題干主題相關(guān)，但是要素不同的情況，這時(shí)就需要通過(guò)分析推導(dǎo)將其轉(zhuǎn)換為符合題干要素的得分點(diǎn)。

 

　　1.根據(jù)對(duì)策推導(dǎo)分析出問(wèn)題

 

　　為了保證我們答題的全面性，“問(wèn)題”有時(shí)不能簡(jiǎn)單地只從材料中摘抄或概括。還有一種情況是，根據(jù)材料中的對(duì)策類(lèi)描述，分析推導(dǎo)出問(wèn)題，即需要根據(jù)材料中所提到的對(duì)策性語(yǔ)句來(lái)反推問(wèn)題。

 

　　由對(duì)策反推問(wèn)題有兩個(gè)注意事項(xiàng)

 

　　一是要尊重資料的原意，精準(zhǔn)表達(dá)。

 

　　二是同主語(yǔ)推導(dǎo)，主語(yǔ)要一致，不能過(guò)度推導(dǎo)。

 

　　2.根據(jù)問(wèn)題推導(dǎo)分析出對(duì)策

 

　　在由問(wèn)題推導(dǎo)對(duì)策時(shí)，根據(jù)情況的不同，會(huì)有不同的處理方式，有的時(shí)候一眼就能看出答案，而有些時(shí)候則需要大家“深思熟慮”。所以在做題之前，各位考生還需厘清情況，掌握基本的做題方法，才能做到有的放矢。

 

　�。�1）直接反推

 

　　第一種情況較為簡(jiǎn)單，在圍繞著主題找到存在的問(wèn)題之后，只需要將問(wèn)題的核心關(guān)鍵詞保留，在問(wèn)題前面加上動(dòng)詞即可。

 

　�。�2）化虛為實(shí)

 

　　剛剛給大家介紹了可以直接進(jìn)行反推的情況，相信大家很容易就能掌握，但是否所有的對(duì)策推導(dǎo)都如此簡(jiǎn)單呢？也不盡然。有些時(shí)候，保留核心關(guān)鍵詞直接推導(dǎo)出的問(wèn)題，會(huì)顯得不夠切實(shí)可行，有些喊口號(hào)的意味，并不能針對(duì)性地解決問(wèn)題。這就需要大家根據(jù)問(wèn)題，給出更加具體的解決問(wèn)題的方法。此時(shí)，解決問(wèn)題的方法往往有很多種，并不唯一，只要大家給出的對(duì)策是針對(duì)問(wèn)題提出的，并切實(shí)可行即可。

 

　�。�3）特別注意

 

　　根據(jù)大家在推導(dǎo)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，還需提醒大家?guī)讉�(gè)注意事項(xiàng)：

 

　　首先，由問(wèn)題推導(dǎo)對(duì)策時(shí)，千萬(wàn)不能“跑偏”，一定要緊緊圍繞著問(wèn)題給出針對(duì)性的對(duì)策，不能脫離問(wèn)題自己肆意發(fā)揮，不能過(guò)度推導(dǎo)。

 

　　其次，很多同學(xué)只會(huì)直接反推，而需要自己給出更加具體可行的對(duì)策時(shí)，則無(wú)話可說(shuō)，這就需要大家在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)的去積累一些常見(jiàn)、常用的對(duì)策，做好對(duì)策的積累，比如：立法、監(jiān)管、教育、宣傳、技術(shù)創(chuàng)新等等。

 

　　最后，有些同學(xué)在考試過(guò)程中，對(duì)于對(duì)策推導(dǎo)的度往往難以把握，不能確定是直接反推，還是需要給出更加具體的做法。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，建議大家可以先保留核心關(guān)鍵詞，進(jìn)行反推，然后根據(jù)作答字?jǐn)?shù)與要點(diǎn)個(gè)數(shù)，在反推的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充一些更加具體的對(duì)策。

 

 

　　當(dāng)資料中存在的“問(wèn)題”，可以通過(guò)某些舉措解決時(shí)，我們可以從“問(wèn)題”推導(dǎo)出該項(xiàng)舉措的“意義”。

 

　　4.根據(jù)目的推導(dǎo)分析出意義

 

　　做某事能實(shí)現(xiàn)“目的”，意味著這樣做的結(jié)果是好的，為此，可以將“目的”轉(zhuǎn)化為“意義”。常見(jiàn)的目的表達(dá)有：旨在、意在、試圖、為了等。

 

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