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湖南公務(wù)員考試行測精選題庫999(439-441)

發(fā)布：2022-08-05 09:42:53 字號：小 | 中 | 大

湖南公務(wù)員考試行測考什么？

　　湖南公務(wù)員考試行測經(jīng)過多年的發(fā)展變化，考試內(nèi)容日趨穩(wěn)定，已經(jīng)形成了完整、系統(tǒng)的體系，題量穩(wěn)定在120題，考察內(nèi)容也比較固定，各模塊包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析五大部分。湖南省考行測全部為選擇題題型，共計(jì)120題，分值100分。

湖南公務(wù)員考試行測難不難？

　　湖南公務(wù)員考試行測筆試答題時間120分鐘，共有120道考題，平均每道題的解題時間僅有一分鐘，這就需要我們在答題時提高速度，拔高正確率。備考時一方面要掌握解題技巧，另一方面要多加練習(xí)，為此湖南公務(wù)員考試網(wǎng)提供每日一練，幫助考生尋找題感。更多相關(guān)知識可參看2023年湖南公務(wù)員考試教程(點(diǎn)擊訂購)備考。

湖南公務(wù)員考試行測相關(guān)題目練習(xí)

　　接下來完成1-3題！

　　1.與之相比，國際游客在中國的消費(fèi)行為多是到餐飲店享受中國美食，或到小商品市場買些小商品，一般不會到百貨店和大型超市去買東西。國際游客來了，卻帶動不了中國商業(yè)的發(fā)展，為什么？因?yàn)橹袊鴽]有品牌商品的定價權(quán)，零售業(yè)的經(jīng)營方式帶有相當(dāng)大的“食利”性質(zhì)，導(dǎo)致中國雖已成為制造業(yè)大國，卻還不是國際游客的購物天堂。因此，不能簡單地將旅游作為平衡國際貿(mào)易順差、減少貿(mào)易摩擦的一種手段，而應(yīng)從國家利益的高度，限制歐美品牌在中國市場實(shí)行最高價格定位的做法，從法律角度理歐美品牌在中國市場的價格政策是否形成了價格壟斷。

　　這段文字上一段談?wù)摰膬?nèi)容最可能是（）。

　　A.中國餐飲業(yè)在歐美置之腦后發(fā)展?fàn)顩r

　　B.中國本土消費(fèi)者對市場的巨大帶動

　　C.品牌商品定價權(quán)的形成機(jī)制

　　D.國際游客在歐美的消費(fèi)

　　2.隨著社會環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認(rèn)識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級的閱讀需求；從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。

　　對這段文字概括最準(zhǔn)確的是（）。

　　A.兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)

　　B.兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)

　　C.定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀

　　D.作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向

　　3.中國的傳統(tǒng)教育是允許體罰的，或者說中國有了體罰的“傳統(tǒng)”，民間就流傳著“鞭子底下出好人”的俗話。這是專制社會教育現(xiàn)象，至今仍然貽害無窮。這也是在當(dāng)今尊重人權(quán)的民主社會里，體罰現(xiàn)象屢屢發(fā)生的原因。教師允不允許體罰學(xué)生？這不是一個到現(xiàn)在還需爭議的話題。

　　符合文義的觀點(diǎn)是（）。

　　A.我國有體罰的“傳統(tǒng)”

　　B.鞭子底下出優(yōu)秀學(xué)生

　　C.是否允許教師體罰學(xué)生是個有爭議的話題

　　D.中國的教育允許體罰

　　湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析

　　1.答案: C

　　解析:

　　文段開篇提出了一個問題，即：“國際游客來了，卻帶動不了中國商業(yè)的發(fā)展，為什么？”，接著說明產(chǎn)生這個問題的原因是中國沒有品牌商品的定價權(quán)，最后提出解決問題的辦法，即：應(yīng)從國家利益出發(fā)限制歐美品牌在中國市場實(shí)行最高價格定位。本文段的論述主體是品牌商品定價權(quán)，根據(jù)主體一致，前文的內(nèi)容也應(yīng)該是和品牌商品定價權(quán)相關(guān)的內(nèi)容。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

　　2.答案: B

　　解析:

　　據(jù)提問知此題為表面主旨題。

　　文段為總分結(jié)構(gòu)，首句指出越來越多的兒童圖書作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長，然后分別從讀者年齡段和寫作內(nèi)容兩個方面，具體列舉了作家的不同定位。由此可知，文段主要說的是兒童圖書作家定位的細(xì)化問題，與之相符的為B項(xiàng)。A項(xiàng)無中生有，文段并沒有提到作家寫作的“目的性”。C項(xiàng)過度引申，不能從文中得出。D項(xiàng)錯在文段并不是為了鼓勵作家確定方向，而是陳述這一事實(shí)。

　　故正確答案為B。

　　3.答案: A

　　解析:

　　由文段第一句話可知我國有體罰的“傳統(tǒng)”，故A項(xiàng)正確，這是當(dāng)今社會“體罰現(xiàn)象屢屢發(fā)生的原因”。這個所謂的“傳統(tǒng)”是“不尊重人權(quán)”的“專制社會”教育現(xiàn)象，雖然中國傳統(tǒng)教育允許，但是在當(dāng)今“尊重人權(quán)”的“民主社會”里，體罰是不被允許的。

　　B項(xiàng)根據(jù)“這是專制社會教育現(xiàn)象，至今仍然貽害無窮”可知，作者的態(tài)度對該觀點(diǎn)是否定態(tài)度，故錯誤；C項(xiàng)不符合文義，從最后一句可知教師允不允許體罰學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)不是個有爭議的話題；D項(xiàng)“中國的教育”和文中“中國的傳統(tǒng)教育”不是同一個概念，故也不正確。故正確答案為A。