很多考生認(rèn)為寫作是非常令人頭痛的事情，寫作應(yīng)該注意一些什么呢？湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編以下文為例，簡(jiǎn)單跟大家做一個(gè)分享：

 

　　題干：萬物在融合中發(fā)展變化，融合不是簡(jiǎn)單嫁接，而是要實(shí)現(xiàn)融和與融活。請(qǐng)你以“融和·融活”為話題，參考“給定資料”，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

 

　　要求：(1)觀點(diǎn)明確，見解深刻;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)思路清晰，語言流暢;(4)字?jǐn)?shù)1000~1200字。

 

　　示例：

 

　　以融和促融活

 

　　從資源要素雙向流動(dòng)助力城鄉(xiāng)融合，到老字號(hào)品牌跨界聯(lián)名打破圈層文化;從京津冀協(xié)同發(fā)展破解平衡難題，到移動(dòng)醫(yī)療平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生貫通上下資源……“共融共生”已然成為當(dāng)下令人矚目的關(guān)鍵詞，“融”不是簡(jiǎn)單的嫁接，不是盲目的疊加，而是要力求“1+1大于2”的效果，以融和促融活。

 

　　或是疲于孤軍奮戰(zhàn)的被動(dòng)選擇，或是回應(yīng)時(shí)代之需的主動(dòng)作為，但無論怎樣，“積力之所舉則無不勝也，眾智之所為則無不成也。”，打破孤島，互聯(lián)互通，才能實(shí)現(xiàn)“眾人拾柴火焰高”的預(yù)期目標(biāo)。

 

　　產(chǎn)業(yè)融和，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)四通八達(dá)的交通線路邂逅賞心悅目的特色景觀會(huì)碰撞出怎樣的火花?交旅融合發(fā)展模式的廣泛推廣很好地解答了我們的疑惑。無論是被譽(yù)為“最美園林文化服務(wù)區(qū)”的月明湖服務(wù)區(qū)，還是彰顯民族特色的雙層旅游列車，抑或是承載多元功能的地鐵站博物館……都廣受好評(píng)，收獲了一批又一批忠實(shí)的擁躉者，交通旅游融合發(fā)展模式無疑為產(chǎn)業(yè)互聯(lián)展示了正確的打開方式，提供了優(yōu)秀的參考范本，也為經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展擦亮底色。

 

　　五育融和，促進(jìn)教育平衡發(fā)展。十年樹木，百年樹人。教育是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事，需要高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮的頂層設(shè)計(jì)，更需要心有猛虎、細(xì)嗅薔薇的實(shí)踐探索。過去，我們的教育多少有些急功近利，全面發(fā)展更多的是停留在口號(hào)上，學(xué)校迫于升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)囿于高考的成見，素質(zhì)培養(yǎng)不得不讓位于學(xué)科教育，德智體美勞五育發(fā)展出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象。如今，越來越多的學(xué)校開始覺醒，充分意識(shí)到五育教學(xué)各美其美，相互融合才是培養(yǎng)未來社會(huì)主義高素質(zhì)接班人的正確路徑，大力推動(dòng)“五育融合”教育改革，成效顯著。

 

　　部門融合，實(shí)現(xiàn)高效高質(zhì)管理。當(dāng)前，各職能部門唯有摒棄“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的傳統(tǒng)觀念，突破利益藩籬，建立有效的溝通配合機(jī)制，形成管理合力，才能真正滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。然而，令人憂心的是一些部門思想覺悟有待提高，彼此之間溝通意識(shí)淡薄，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的事情變復(fù)雜，復(fù)雜的事情被擱置，讓群眾叫苦不迭。因此，既需要制定權(quán)力清單，厘清責(zé)任邊界，更需要以問題為導(dǎo)向，加強(qiáng)部門互動(dòng)溝通，多謀民生之利，多解民生之憂。

 

　　躬逢盛世，這是屬于我們的時(shí)與勢(shì);萬里路遙，這是時(shí)代賦予我們的擔(dān)與責(zé)。萬物互聯(lián)，加強(qiáng)融合，已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，發(fā)展之要，只有抓住這個(gè)牛鼻子，才能在新時(shí)代的征程上繼續(xù)乘風(fēng)破浪，助力中國(guó)號(hào)巍巍巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

 

　　由此觀之，一篇文章最基本應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)才能脫穎而出：1、主題準(zhǔn)確鮮明，2、論據(jù)豐富充實(shí)，3、論證邏輯清晰。