【熱點背景】

 

　　百年大計，教育為本。從1986年義務教育法頒布，到2000年底基本普及九年義務教育，再到2007年、2008年免除城鄉(xiāng)義務教育學雜費……作為現(xiàn)代國民教育體系的基石，我國義務教育發(fā)展一路走來，不斷開創(chuàng)新局面。讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。

 

　　【提出觀點】

 

　　2020年至今，無論是疫情影響還是數(shù)字時代的快速到來，教育問題始終占據(jù)著重要地位。目前，全國義務教育基本均衡已經(jīng)全面實現(xiàn)，讓適齡兒童有學上、上好學，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，正在逐步實現(xiàn)。

 

　　【原因分析】

 

　　1.“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教育資源均衡。信息技術與教育教學深度融合，全國中小學(含教學點)互聯(lián)網(wǎng)接入率達到100%;擁有多媒體教室的學校比例達到95.3%;“空中課堂”滿足疫情防控期間1.8億中小學生的居家學習需要，網(wǎng)絡瀏覽次數(shù)超過24億。

 

　　2.課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋。截至2021年10月底，全國14.3萬所應開展課后服務的義務教育學校中99%的學校提供了課后服務，開展了文藝、體育類活動的學校占92.7%，開展了閱讀類活動的學校占88.3%。

 

　　3.師資力量持續(xù)強化。實施部屬師范大學公費師范生教育，每年吸引約4.5萬名公費師范生到農(nóng)村中小學任教。

 

　　【提出對策】

 

　　我國正處于高質(zhì)量的發(fā)展階段，對人才的需求不斷在發(fā)展變化，因此要多措并舉培養(yǎng)出符合時代需求的人才，要做到：1.落實“雙減”政策，減輕孩子的課業(yè)負擔，真正激發(fā)孩子的主觀能動性和動手能力。2.注重提升教育質(zhì)量。從選拔專業(yè)師資入手，以學生為主導，堅持因材施教。3.重視產(chǎn)學研一體化教學。高校應積極與企業(yè)合作，精準對接人才需求，完善高等職業(yè)院校的培養(yǎng)方式，擴大招生范圍。