1.許多跨國企業(yè)在進入中國市場時，都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案，都期望得到中國消費者的關注和認同，在廣告中運用“中國元素”就是一種體現(xiàn)。這本是值得肯定的，但這種運用要與人們的文化習慣和感情傾向相一致，如果僅僅在技術上簡單地模仿和運用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只會開出“惡之花”。

　　這段文字意在說明：

　　A.不同國家的消費者會有不同的審美取向

　　B.在廣告中使用“中國元素”要適可而止

　　C.在廣告中彰顯文化特色是重要的營銷策略

　　D.理解文化內涵是“中國元素”成功運用的前提
 

　　2.代企業(yè)不僅是物質生產者，也是文化觀念的創(chuàng)造者；企業(yè)既生產自身，也創(chuàng)造人格；既創(chuàng)造滿足市場需要的商品，也塑造企業(yè)文化人。觀念創(chuàng)新的文化邏輯客觀上要求現(xiàn)代企業(yè)要以經濟與文化互動的模式，創(chuàng)造新的企業(yè)發(fā)展模式，這是企業(yè)文化境界的呈現(xiàn)。

　　這段文字的主旨是：

　　A.呈現(xiàn)經濟與文化互動的模式

　　B.說明企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的重要意義

　　C.揭示企業(yè)文化境界生成的邏輯

　　D.闡明觀念創(chuàng)新是企業(yè)文化的核心思想
 

　　3.文化從一種習俗和個人創(chuàng)造力而來，轉變?yōu)橥ㄟ^系統(tǒng)規(guī)范的教育而獲得，這在隋唐時代有了顯著表現(xiàn)，那就是科舉考試的發(fā)明和普及�？婆e考試固然為國家迅速培養(yǎng)自己需要的人才提供了便利，但這種功利性的培養(yǎng)必然是扼殺文化的原創(chuàng)力。所謂教育愈多，愈加扼殺靈性，遠離一個民族固有的風俗習性。這從來是個悖論。唐朝最偉大的詩人李白就沒有走考試這條捷徑，而是依靠自己的“天才”成就了他的千古英名。

　　這段文字中的“悖論”指的是：

　　A.一個民族教育事業(yè)愈發(fā)達創(chuàng)新能力愈薄弱

　　B.教育培養(yǎng)人才的同時扼殺了文化的原創(chuàng)力

　　C.教育愈多則愈遠離民族固有的風俗習性

　　D.文化轉變?yōu)橥ㄟ^系統(tǒng)規(guī)范的教育而獲得




 

　　湖南公務員考試網參考與解析
 

　　1.答案：D

　　解析：

　　據提問“意在”可知此題是隱含主旨題。

　　材料首先說很多跨國企業(yè)在廣告中運用“中國元素”以獲得中國消費者的關注和認可。然后用轉折詞“但”引出材料的重點，即運用“中國元素”不僅僅是在技術上簡單的模仿，更需要在文化上理解和尊重“中國元素”。所以材料主要想說明的就是理解文化內涵是成功運用“中國元素”的前提。D項表述正確。

　　A項是由轉折詞“但”之前的內容引申得來的，不是材料想要表達的重點；B項“適可而止”在材料中并不能看出來；材料重點是在“理解和尊重文化”的基礎上運用“中國元素”，而不僅僅是“彰顯文化特色”，所以C不選。

　　故正確答案為D。
 

　　2.答案：A

　　解析：

　　文段首句闡述了企業(yè)不僅要注重物質方面的生產，也要注重文化方面的發(fā)展。接著第二句闡述企業(yè)如何呈現(xiàn)自身的企業(yè)文化境界，采取的措施即“要求現(xiàn)代企業(yè)要以經濟與文化互動的模式”。故答案為A選項。
 

　　3.答案：B

　　解析：

　　由“這從來是個悖論”可知，“悖論”指代的內容應在前文。由“悖論”本身所包含的矛盾性可知，正確答案的表述應包含兩層看似矛盾的結論。原文說的是教育對個人靈性的扼殺作用，A項偷換為整個民族教育事業(yè)對創(chuàng)新能力的影響，與文意不符，排除。C項沒有體現(xiàn)兩方面的矛盾性，“教育愈多”并不能體現(xiàn)教育產生的積極影響，排除。D項說的是文化獲得途徑的轉變，也與“悖論”的定義不相符，排除。故本題答案為B。