在申論考試中，公文寫作是一道繞不過的坎。在備考中很多同學(xué)不僅會(huì)糾結(jié)各種文種的格式，還會(huì)糾結(jié)寫作的內(nèi)容。其中要不要寫結(jié)尾就足以讓不少同學(xué)迷惑。接下來，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編將帶著大家一起揭開公文寫作之結(jié)尾的“面紗”。

 

　　結(jié)尾如何寫？主要取決于三個(gè)因素。

 

　　1.結(jié)尾內(nèi)容源于材料

 

　　一般材料邏輯清晰，整篇材料最后的總結(jié)、或是建議、展望未來等內(nèi)容都可作為公文結(jié)尾。

 

　　2.文種、題干的要求影響結(jié)尾

 

　　一般倡議書、宣傳稿等文種，結(jié)尾需要呼吁號(hào)召;在會(huì)議上、活動(dòng)中的講話稿、發(fā)言稿、講解稿等，結(jié)尾需簡單“寒暄”，如“謝謝聆聽”等以示禮貌。而短文、短評(píng)，結(jié)尾需要總結(jié)全文。如：假如你是某大學(xué)校報(bào)的一名編輯，根據(jù)“ 給定材料 1 ～2 ” ，針對(duì)目前部分年輕人精神生活狀況，以 “ 充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向 ” 為題，寫一篇短評(píng)。

 

　　要求：針對(duì)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確、得體。不超過 300 字。

 

　　該題要寫一篇題為“ 充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向”的短評(píng)。雖然字?jǐn)?shù)不超過300字，但“麻雀雖小，五臟俱全”。短評(píng)實(shí)質(zhì)是篇幅短小的評(píng)論性文章，一般行文邏輯是“亮明觀點(diǎn)-分析論證觀點(diǎn)-總結(jié)觀點(diǎn)”，故而，無論該題材料是否有對(duì)“充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向”的總結(jié)，都需要一個(gè)結(jié)尾來總結(jié)全文。

 

　　如若一道題，有“結(jié)構(gòu)完整”的要求，需要寫結(jié)尾以保行文結(jié)構(gòu)完整。

 

　　3.寫作目的影響結(jié)尾

 

　　在寫公文時(shí)，很多同學(xué)容易忽略寫作目的。一方面是因?yàn)楹芏囝}干不會(huì)直接給定寫作目的，另一方面是在審題時(shí)，有的同學(xué)不夠細(xì)心，沒有結(jié)合“文種、工作任務(wù)、給定身份等”洞察組織意圖。從而導(dǎo)致目的不明確，寫錯(cuò)開頭或不寫結(jié)尾。

 

　　如：假如你是某大學(xué)校報(bào)的一名編輯，根據(jù)“ 給定材料 1 ～2 ” ，針對(duì)目前部分年輕人精神生活狀況，以 “ 充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向 ” 為題，寫一篇短評(píng)。

 

　　要求：針對(duì)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確、得體。不超過 300 字。

 

　　結(jié)合“某大學(xué)校報(bào)的一名編輯”的身份、寫題為“ 充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向”的短評(píng)等信息，不難看出該題的寫作目的是“針對(duì)目前部分年輕人(大學(xué)生)精神生活狀況，讓其充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向”，以此，在材料沒有給定結(jié)尾的要點(diǎn)的情況下，該題結(jié)尾呼吁“充實(shí)學(xué)習(xí)生活，明確人生方向”。