作文和小題目一樣，也是要先審題干，作文的常見出題形式有話題作文和命題作文，命題作文一般是給定標(biāo)題，可以是副標(biāo)題或主標(biāo)題，如17年多省聯(lián)考就是以“平衡”為題，自擬副標(biāo)題，這種情況是直接傳遞文章的總論點(diǎn)是平衡，但因?yàn)槭亲詳M副標(biāo)題，所以是哪方面的平衡，仍需要看材料提煉。

 

　　無論是省考還是國考，一般以話題作文為主，常見形式有以……為主題或結(jié)合對(duì)一句話的思考/理解，自擬題目，自選角度;在運(yùn)用題干點(diǎn)睛法時(shí)，就是要對(duì)題干給定信息進(jìn)行剖析，首先確定題干上有哪些關(guān)鍵詞，比如一些名詞、動(dòng)詞、連詞，通過分析可以確定它們的邏輯關(guān)系，進(jìn)而確定題干想傳達(dá)的文章主題。

 

　　如2019年河南省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷子，讓結(jié)合對(duì)“固守會(huì)給予很多如果的假想，可唯有變動(dòng)能帶來但是的希望”的思考，里面的關(guān)鍵詞有：固守給予希望，變動(dòng)帶來希望，可是轉(zhuǎn)折詞，能確定后半句是重點(diǎn)，通過字面意思可以得知，“固守”和“變動(dòng)”是反義詞，文章應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)“變動(dòng)”，并且是“變動(dòng)帶來希望”，“如果”和“但是”也是互為反義，這是對(duì)題干信息的剖析，在去看材料時(shí)，應(yīng)該建立材料和題干的關(guān)系，看是否在反映同一主題“變動(dòng)帶來希望”，并且還要注意的是，題干因只給定一句話，所以不能完全靠這一句就確定總論點(diǎn)是“變動(dòng)來帶希望”，而是要回歸材料去找到真正的“變動(dòng)”和“希望”的含義，也就是題干和材料相結(jié)合才會(huì)得知，“變動(dòng)”指的是鄉(xiāng)村的“變動(dòng)”，“希望”也就是鄉(xiāng)村可以發(fā)生好的變化，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

 

　　通過這個(gè)例子，想要強(qiáng)調(diào)的是在審題干信息時(shí)候，一是一定要圍繞題干關(guān)鍵詞傳達(dá)的信息，進(jìn)口題干，不要主觀猜測或按照自己主觀思維理解，如有考生就會(huì)想當(dāng)然認(rèn)為“變動(dòng)”是創(chuàng)新，因?yàn)樽兞撕椭�前不一樣，但通過材料會(huì)發(fā)現(xiàn)材料就是在強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村在“產(chǎn)業(yè)”、“文化”、“鄉(xiāng)風(fēng)”等方面的改變、進(jìn)步、變化等，不僅僅是創(chuàng)新。

 

　　二、材料致勝法

 

　　審?fù)觐}干關(guān)鍵信息后，就要帶著題干信息去梳理材料中和題干主題相關(guān)的信息，通過梳理每則材料，來確定總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。一般是先回到題干信息的出處，判斷題干主題句真正的含義，很多時(shí)候可能是位于最后一則材料。

 

　　如2019年河南省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過看材料5，可以發(fā)現(xiàn)，“變動(dòng)”指的是鄉(xiāng)村的變動(dòng)，材料5重點(diǎn)講的“文化”方面鄉(xiāng)村的變化和進(jìn)步，帶來的希望是豐富村民文化生活，提高文化素質(zhì)等。同時(shí)各個(gè)材料之間的邏輯關(guān)系也要梳理清楚，很多考生在看材料時(shí)總是無從下手，覺得材料和題干沒有關(guān)系，這個(gè)本身就是需要建立題干和材料的關(guān)系，就是我們說的“對(duì)策”角度和“意義”角度。

 

　　通過出處材料重新判斷文章主題的具體內(nèi)容是什么，然后梳理每則材料的主旨大意，判斷材料是在說實(shí)現(xiàn)主題的好處，還是應(yīng)該怎么做來實(shí)現(xiàn)主題，比如2019年河南省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)材料1，主旨大意是新鳳村黨支部書記通過示范引領(lǐng)帶領(lǐng)群眾種植特色作物和產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增收致富，發(fā)揮土法官作用調(diào)節(jié)鄰里糾紛建設(shè)文明鄉(xiāng)風(fēng)。

 

　　如果單純概括完材料主旨，還是會(huì)覺得提煉不出來分論點(diǎn)，這時(shí)候應(yīng)該建立材料和題干的關(guān)系，判斷哪方面體現(xiàn)出了“變動(dòng)”，帶來的“希望”又是什么，這時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)“黨支部書記通過示范引領(lǐng)帶領(lǐng)群眾種植特色作物和產(chǎn)業(yè)”、“發(fā)揮土法官作用調(diào)節(jié)鄰里糾紛”就是“變動(dòng)”，因?yàn)檫@些和鄉(xiāng)村以往情況不一樣，“實(shí)現(xiàn)增收致富，建設(shè)文明鄉(xiāng)風(fēng)”就是“希望”，通過進(jìn)一步提煉，可以轉(zhuǎn)換為分論點(diǎn)，對(duì)策型的如產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要變動(dòng)”、“文化發(fā)展需要變動(dòng)”，意義型分論點(diǎn)如“變動(dòng)有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增收致富”、“變動(dòng)有利于文化發(fā)展，建設(shè)文明鄉(xiāng)風(fēng)”。

 

　　除了要掌握的以上兩種方法，還需要把握最近幾年的考試變化趨勢，題干上的給定句子過去傳遞的很多都是文章主題如河南省考2019年縣級(jí)的“相交相通”，2019年河南省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“變動(dòng)”，2017河南省考的“新思維”，但是2020河南省考縣級(jí)卷子不僅給了主題詞“社區(qū)治理”，還有三個(gè)關(guān)鍵信息，讓結(jié)合“掌上四合院”、“一村一警”、“掌上醫(yī)院”，這時(shí)候考生一定要注意這三句話，因?yàn)楹苡锌赡芤彩欠终擖c(diǎn)，同樣，2021河南省考縣級(jí)“事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲”，當(dāng)時(shí)有很多考生看完材料第一反應(yīng)是寫“三牛精神”，但是題干傳達(dá)的應(yīng)該是“慮”、“務(wù)”和“不能傲”，這三者就可以理解為是三個(gè)分論點(diǎn)，也就是說，不管是哪種出題形式，都應(yīng)緊扣材料和題干，不能主觀臆造。