對于備考國考的小伙伴應(yīng)該都清楚，在國考中，歸納概括是必考題，且有時在一套試卷中會出現(xiàn)兩道歸納概括，那么分值就在25分左右，其重要性不言而喻。但對于歸納概括，很多小伙伴在審題時不能明確找點方向，導(dǎo)致找點時間長且效率不高。今天，小編就針對國考中歸納概括常見的考察要素和大家進行分享，希望對小伙伴們作答好此類題目有所幫助！

 

　　一、國考歸納概括題型考情分析：

 

　　1.考察頻率：必考

 

　　2.題量：1道-2道

 

　　3.分值：10分-15分

 

　　4.字數(shù)：150字-350字

 

　　5.作答范圍：明確作答范圍，但可能是根據(jù)一則或兩則材料進行作答

 

　　6.考察要素：背景、措施、舉措、成效、成績、變化、新變化、原因、功能等

 

　　7.考察趨勢：問法更靈活，如：談?wù)劺像R是怎樣當好基層這根“繡花針”的;要素更多樣，既有常規(guī)要素的考察，如：問題、原因、措施等，也會考察一些新穎要素，如：背景、變化、新變化、發(fā)展過程等

 

 

　　“問題”類要素在找點時，多關(guān)注一些消極詞匯，比如：問題、不足、缺失、缺乏，困難、困境、落后、薄弱、弊端、差、弱、低、不容樂觀等

 

　　如：2018國考副�。簩φ{(diào)研組的調(diào)研材料，從成績、問題和建議三方面進行概述

 

　　材料節(jié)選：智能化改造的核心技術(shù)發(fā)展滯后、系統(tǒng)集成供給不足、人才和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施支撐有待加強等問題，也延緩了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化改造的步伐。這其中，滯后、不足、有待加強等問題詞可有助于定位要點

 

　　2.原因：

 

　　“原因”類要素在找點時，多關(guān)注一些表示原因的詞匯，比如：因為、由于、原因、究其原因、主要歸因于、根源在于、緣故、與……有關(guān)等，同時在出現(xiàn)題干所說的內(nèi)容發(fā)生之前的可能為其產(chǎn)生的原因

 

　　如：2018國考市地：L村村支書面對村民土地調(diào)整的要求，發(fā)出感慨：“這樣一來，我們的壓力很大，看來村里的土地調(diào)整也不是一個簡單的事”，分析他為什么感到壓力很大

 

　　材料節(jié)選：L村在機動地上實行“增人增地但減人不減地”的辦法。自二輪土地承包以來，L村的人口增減變化將近百人。L村給新增加的人口分配土地先從圍莊地開始，圍莊地分完之后，新增加的人口就只能分到洼子地了。到了2014年，預(yù)留的機動地全部分配完了，“增人增地但減人不減地”的辦法也就難以為繼了。這其中，我們能看到，村支書感到壓力大主要是因為土地調(diào)整，而土地調(diào)整中的困難則是使其感到壓力大的原因，在這段中主要是—L村增人增地但減人不減地的辦法在機動地全分完后難以為繼。

 

　　3.做法：

 

　　“做法”類要素是國考中的常考要素，常見問法是：措施，舉措等，在找點時，多關(guān)注一些對策詞，如：應(yīng)該、應(yīng)當、需要、必須、建議、措施、舉措、做法等，以及推動、加強、完善、建立、借助、拓寬、鼓勵、搭建等動詞

 

　　如：2020國考副省：概括L省在人才的政治引領(lǐng)方面的主要舉措

 

　　材料節(jié)選：全省集中舉辦高層次人才“愛國、奮斗、奉獻”精神主題學習會，邀請省委講師團專家作報告。這其中，舉辦，邀請等動詞可幫助此題定位要點。

 

　　4.變化：

 

　　“變化”類要素在近幾年考察多次，是一個熱點要素。變化表示的是一個過程，以前和現(xiàn)在之間不同，在作答此類題目時，可多找取一些表示時間節(jié)點的詞，如，以前，之前，曾經(jīng)，過去，現(xiàn)在，當下，如今，進行變化的找取，也可關(guān)注一些表示變化的詞，如：增多，減少，降低，增加，提高，提升等

 

　　如：2019國考市地：請分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳”

 

　　材料節(jié)選：那時我覺得自己是大學生，肯定比農(nóng)民強。……從那以后，我慢慢感受到了農(nóng)民的不易，也理解了“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少激情”的含義。這其中能看出小吳的變化：自我認知上變化：從以自我為中心到理解村民，體會理解到農(nóng)民不易。

 

　　以上就是國考申論歸納概括題常見考察要素分析，希望對小伙伴們作答好此類題目有所幫助！