2022湖南省考行測題庫精選720題(373-375)
湖南公務(wù)員考試行測經(jīng)過多年的發(fā)展變化,考試內(nèi)容日趨穩(wěn)定,已經(jīng)形成了完整、系統(tǒng)的體系,題量穩(wěn)定在120題或125題,考察內(nèi)容也比較固定,各模塊包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析五大部分。湖南省考行測全部為選擇題題型,共計120題,分值100分。
2016-2020年湖南省考行測題型題量分布
年份 | 總題量 | 常識判斷 | 言語理解與表達 | 數(shù)量關(guān)系 | 判斷推理 | 資料分析 |
2020 | 120題 | 15題 | 40題 | 10題 | 40題 | 15題 |
2019 | 120題 | 20題 | 40題 | 10題 | 35題 | 15題 |
2018 | 125題 | 20題 | 40題 | 10題 | 35題 | 20題 |
2017 | 125題 | 20題 | 40題 | 10題 | 35題 | 20題 |
2016 | 125題 | 20題 | 40題 | 10題 | 35題 | 20題 |
湖南省考筆試答題時間120分鐘,共有120道考題,平均每道題的解題時間僅有一分鐘,這就需要我們在答題時提高速度,拔高正確率。備考時一方面要掌握解題技巧,另一方面要多加練習,為此湖南公務(wù)員考試網(wǎng)提供每日一練,幫助考生尋找題感。更多相關(guān)知識可參看2022年湖南公務(wù)員考試教程(點擊訂購)備考。
接下來完成1-3題!
1.一個社會的文化及其傳統(tǒng),在很大程度上決定著這個社會的精神面貌,沒有和諧的文化,就沒有和諧的社會。在當今中國,建設(shè)和諧文化,就是建設(shè)社會主義先進文化。這個文化以社會主義意識形態(tài)為核心,繼承發(fā)揚中華民族“和”、“合”的文化傳統(tǒng),吸收借鑒世界優(yōu)秀的文明成果,立足當代實踐,體現(xiàn)時代精神,引導人們樹立和諧的思想觀念和思維方式,使和諧的理念成為全社會的重要價值取向。 根據(jù)上文,不屬于論述范圍的一項是( )。
A.構(gòu)建和諧社會必須著力建設(shè)和諧文化
B.和諧文化要以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀作品鼓舞人
C.沒有和諧文化,就沒有和諧的社會
D.構(gòu)建和諧文化的目的是使和諧的理念成為全社會的價值取向
2.“早教”起源于德國,是讓孩子在游戲和父母的交往過程中獲得身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展與健康成長的互動式活動。簡單的說就是一種親子互動的方式。旨在促進孩子成長的活動,中國家庭的早教卻是另一番樣子,在一項針對“早教”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),幼兒階段的超前教育主要集中在識字、閱讀、計算機和英語口語等等。除了不少幼兒園在特色班里已有涉及,家長更多的是花時間帶孩子參加業(yè)余培訓班,在語文、英語和數(shù)學上下功夫。
這段文字意在說明( )。
A.中國“早教”更注重知識學習
B.“早教”在中國已經(jīng)偏離本源
C.中國“早教”不利于孩子的成長
D.中國“早教”與德國的相同點
3.人口密度是單位面積土地上居住的人口數(shù),它是表示世界各地人口的密集程度的指標。但人口密度只反映人口與土地面積的一般數(shù)量關(guān)系,不能體現(xiàn)單位面積土地上的人口成分,也不能體現(xiàn)人口與實際供養(yǎng)他的土地面積的關(guān)系。為了彌補這些缺陷,出現(xiàn)了一些新的補充性密度指標,如生理密度、農(nóng)業(yè)密度等,而以面積計算的人口密度稱為人口的數(shù)學密度。
這段文字意在說明( )。
A.人口密度含義演變的原因
B.補充性密度指標的產(chǎn)生過程
C.人口密度的具體表現(xiàn)形式
D.土地面積和人口成分的關(guān)系
1.答案: B
解析:據(jù)提問可知此題是細節(jié)判斷題。
材料論述了和諧社會與和諧文化的關(guān)系,并沒有提到“高尚的精神塑人”和“作品”等內(nèi)容,B項屬于話題偷換,所以當選。
根據(jù)“沒有和諧文化,就沒有和諧社會”可知構(gòu)建和諧社會必須要建設(shè)和諧文化,A對;C項是材料第一句后半部分的原文表述;D項是材料最后一句話的同義轉(zhuǎn)換,所以ACD表述都正確。
故正確答案為B。
2.答案: B
解析:據(jù)提問知此題屬于隱含主旨題。
文段首句介紹了早教的起源以及最初的內(nèi)容、形式和目的。轉(zhuǎn)折詞“卻”點明早教在中國與德國不同。調(diào)查表明中國的早教成為幼兒的超前教育,與促進孩子成長的親子互動相比,顯然是偏離本源,故B正確。A項陳述事實,但并不是作者對比得出的結(jié)論。C項不利于孩子成長,原文沒有論述。D項錯誤,兩國早教沒有相同點。
故正確答案為B。
3.答案: A
解析:據(jù)提問“意在”可知此題屬于隱含主旨題。
閱讀材料可知,從“人口密度”到“人口的數(shù)學密度”,其實是“人口密度”這一概念從粗劃分到細劃分的演變過程。因為“人口密度”這一概念本來的涵蓋面較小,為了彌補這一的缺陷,才有了新的補充性的密度指標。所以材料想要說明的是人口密度含義演變的原因。A項正確。
B項所表達意思是對材料的斷章取義,所以不選。C項所提的“具體表現(xiàn)形式”在材料中根本沒有提到,也不選。D項偷換概念,是對作者意圖的曲解。
故正確答案為A。
題沒刷夠?
點擊分享此信息:
相關(guān)文章