無論是國考還是省考，提出對策題型都是考察的重點題型。同學們對于提出對策的認知覺得難度不大，但從對策的角度來看，從材料里比較容易找出對策，但是材料中不一定有所有的對策要點，這也是命題人想通過“陷阱”的設(shè)置，區(qū)分考生不同的水平，跟小編一起認識提出對策題到底有哪些陷阱。

 

　　一、第一大陷阱——答案的范圍說明不清楚

 

　　例如：請針對資料3和資料4所涉及的城市人才工作中的問題，提出相應(yīng)的改進措施

 

　　要求：

 

　　(1)內(nèi)容全面，措施得當;

 

　　(2)思路清晰，層次分明;

 

　　(3)語言流暢，書寫工整;

 

　　(4)不超過500字。

 

　　技巧點撥：題干中提到問題在資料3與資料4中，但是“提出相應(yīng)的改進措施”這幾個字之前并沒有范圍的提示，這種情況叫做半限定范圍，只限定其中某一個角度的范圍，真正答案的范圍要篩選全篇，其實這本身并不難，多花點時間去找一下其他則材料有沒有要點就可以了，但是這種半限定范圍會給人造成一種假象，導(dǎo)致同學們誤以為答案是在其指定范圍。而這種半限定情況，在綜合分析和貫徹執(zhí)行題型中也會常見，請大家審題時務(wù)必小心申請答案的范圍，避免出現(xiàn)方向性錯誤。

 

　　二、第二大陷阱——答案的問數(shù)描述模糊

 

　　例如：請針對資料3和資料4所涉及的城市人才工作中的問題，提出相應(yīng)的改進措施。

 

　　要求：

 

　　(1)內(nèi)容全面，措施得當;

 

　　(2)思路清晰，層次分明;

 

　　(3)語言流暢，書寫工整;

 

　　(4)不超過500字。

 

　　技巧點撥：題干中提到指定材料范圍內(nèi)有問題，但是并沒有說明問題是什么，而題干與要求也沒有說明要不要寫問題，這種情況叫做問題描述模糊不清晰，我們無法判定問題的描述是否占分數(shù)，這種情況需要結(jié)合字數(shù)要求，而此題字數(shù)要求500字，字數(shù)充足，所以可以簡潔描述問題，避免問題占分數(shù)而失分，但是切記要合理把握問題的字數(shù)，不要超過總字數(shù)的約十分之一，簡要描寫每個問題，這樣既保障能夠拿到此題的最高分，也不會導(dǎo)致對策的字數(shù)不夠，從而保障該拿的每一分都不會丟失。

 

　　三、第三大陷阱——對策的執(zhí)行身份不明

 

　　例如：第二題：請根據(jù)給定資料1、2、3，就大學生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。

 

　　要求：

 

　　(1)觀點明確，建議可行;

 

　　(2)語言簡潔，有邏輯性;

 

　　(3)不超過500字。

 

　　技巧點撥：

 

　　題干中“就大學生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議”，但是諸多同學會對這個建議誰來執(zhí)行產(chǎn)生疑問，是大學生自己幫助自己提高創(chuàng)業(yè)成功率，還是政府等其他主體幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)成功率，針對這種執(zhí)行對策身份不明的情況，我們選擇都可以，只要要材料中能夠達到“提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率提出建議”的目的，都是答案。例如材料中有一個要點是“政府出臺相關(guān)政策幫助大學生創(chuàng)業(yè)成功”，那么此要點符合題干。

 

　　但是同學們會問，老師，我要是把執(zhí)行的主體審錯了怎么辦，也沒有關(guān)系，假如你看到了“政府出臺政策”的這個內(nèi)容，千萬不要因為它不符合你所審的主體而舍棄它，你只需要轉(zhuǎn)換語言即可，將要點轉(zhuǎn)換成“大學生利用政府出臺的相關(guān)政策”，此時主體的執(zhí)行者就是大學生了。因此，大家不要因為身份不符合就輕易舍棄要點，試著去轉(zhuǎn)換語言表達要點即可。