【背景事件】

 

　　近日，重慶的鄒蜜女士在考取教師資格證時遇到了阻礙，筆試和面試通過以后，其因為下肢殘疾未能通過教師資格認(rèn)定的體檢。此事在網(wǎng)上引起了很大的爭議。據(jù)相關(guān)媒體報道，當(dāng)?shù)厥薪涛�回�?yīng)，體檢標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，兩下肢不能運動為體檢不合格。此外，標(biāo)準(zhǔn)的制定需要多個部門參與，“因為此前并沒有遇到過這種情況，目前還是會按照現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行”。

 

　　【試題模擬】

 

　　近日，重慶的鄒蜜女士在考取教師資格證時遇到了阻礙，筆試和面試通過以后，其因為下肢殘疾未能通過教師資格認(rèn)定的體檢。此事在網(wǎng)上引起了很大的爭議。對此現(xiàn)象你的看法是什么?

 

　　【聚焦觀點】

 

　　@廣州日報：事實上，像鄒蜜女士這樣，因為身體原因而拿不到教師資格證的并不是個例。目前，我國多個省市教師資格體檢的標(biāo)準(zhǔn)，都對殘障人士有限制，其中包含如“兩上肢或兩下肢不能運用;兩下肢不等長超過5厘米(不合格)”的肢體殘疾的限制。甚至，有一些地方的體檢標(biāo)準(zhǔn)中，還有對外貌長相的規(guī)定。

 

　　這些規(guī)定有其合理之處。因為此前需要教師資格證的都是普通學(xué)校的老師，并不包括校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而普通中小學(xué)教師的工作，并非只是上課那么簡單，還有陪學(xué)生跑操、宿舍查寢、組織班級活動等各種內(nèi)容，即使是在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，操縱多媒體和板書，殘障人士確實有諸多不便。鄒蜜女士雖然能勝任機(jī)構(gòu)教學(xué)任務(wù)，但在普通學(xué)校，如果不特別關(guān)照，事實上是很難和其他教師一樣開展工作的。

 

　　@網(wǎng)絡(luò)：教師的工作在于言傳身教，鄒某身殘志堅、樂觀向上的不屈意志和工作狀態(tài)，其實就是對學(xué)生最好的教育。也就是說，她完全可以勝任教學(xué)工作。這無疑凸顯出了體檢標(biāo)準(zhǔn)的不合格，因為這個標(biāo)準(zhǔn)將一個完全可以勝任教學(xué)工作的教師攔在了教師隊伍之外。

 

　　不僅如此，如果鄒某的從教之路因為體檢問題中斷，更多殘障人士可能會因為這個充滿限制的就業(yè)環(huán)境失去信心。鄒某的遭遇，反映的不僅僅是個體困境，還是其他希望從事教師行業(yè)的殘障人士的困境，更是廣大希望自立更生、自食其力的殘障人士的困境。因為不僅是教師資格證考試，在其他行業(yè)其他領(lǐng)域，這類限制也無處不在。