公民科學(xué)素質(zhì)關(guān)乎民眾對(duì)于客觀事物的正確認(rèn)知，關(guān)系社會(huì)朝著良性健康的方顯邁步，關(guān)涉一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族在科技創(chuàng)新方面能夠取得的成就。然而，我國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)卻呈現(xiàn)較低水平：只關(guān)切與利益相關(guān)的科技領(lǐng)域，參與科普活動(dòng)動(dòng)力不足，呈現(xiàn)較濃厚的輕科普現(xiàn)象。如此，不僅將阻礙我國(guó)民族素質(zhì)的整體提升，也難以在科學(xué)技術(shù)方面再創(chuàng)佳績(jī)。因此，讓科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神為提升公民科學(xué)素養(yǎng)保駕護(hù)航成為關(guān)鍵。

 

　　提升科學(xué)素質(zhì)，需以科學(xué)知識(shí)為前提。“知識(shí)就是力量”公眾掌握必要的科學(xué)知識(shí)，能夠更好的解決生活中的各種問題，消除面對(duì)各類突發(fā)事件的恐慌。然而，當(dāng)前各類網(wǎng)絡(luò)詐騙事件層出不窮，從網(wǎng)絡(luò)騙子利用“助人為樂”的心理進(jìn)行電話吸費(fèi)詐騙到熱點(diǎn)事件利用陳年照片充當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)照片再到被權(quán)威機(jī)構(gòu)證偽的“生活小竅門”“養(yǎng)生知識(shí)”，這些事件在誤導(dǎo)群眾、損害群眾利益的同時(shí)，也充分暴露了群眾科學(xué)知識(shí)的缺乏。因此，要不斷提升公民科學(xué)知識(shí)，既要大力開展以國(guó)家為主導(dǎo)的各類科普活動(dòng)也要進(jìn)行課程改革，開設(shè)多種科學(xué)課程，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教育，真正彌補(bǔ)群眾科學(xué)知識(shí)的漏洞。

 

　　提升科學(xué)素質(zhì)，需以科學(xué)精神為保障�？茖W(xué)精神是不盲從、不隨意聽信他人、講求實(shí)事求是的精神。黨的好干部焦裕祿在蘭考治沙期間，不斷進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)行封固沙丘的實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn);治理鹽堿地時(shí)，向群眾積極請(qǐng)教，在農(nóng)戶經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上反復(fù)摸索，從而讓風(fēng)沙、讓鹽堿地得到有效控制。焦裕祿的成功固然與他腳踏實(shí)地的實(shí)干精神分不開，但歸根結(jié)底是因?yàn)樗�具有�?shí)事求是的科學(xué)精神。科學(xué)精神讓他能夠發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，找到解決問題最有效的辦法。因此，面對(duì)當(dāng)前公眾科學(xué)素質(zhì)整體偏低的情況，首先要提升科學(xué)精神，養(yǎng)成理性思考的態(tài)度，客觀的分析生活中的各種問題。