【熱點背景】

 

　　據(jù)報道，現(xiàn)在不少小學(xué)都在推行所謂“文明休息”，即課間十分鐘只準(zhǔn)喝水、上廁所，不準(zhǔn)在樓道停留，不許到操場玩耍……有人憂心，這不就是把孩子往籠子里關(guān)嗎?

 

　　【試題模擬】

 

　　只允許學(xué)生喝水和上廁所，不讓他們下樓，課間只能在教室跟前后桌同學(xué)聊聊天，每個樓層還安排值日老師，課間在樓道內(nèi)巡查……近日，有媒體報道了在中小學(xué)校普遍存在的“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。為此不少人呼吁，把課間10分鐘還給孩子，讓他們能出教學(xué)樓玩耍。對此，你怎么看?

 

　　【原因】

 

　　近些年，“把課間還給孩子”的呼聲也一直不絕，可為何卻越管越緊?歸根結(jié)底，還是責(zé)任死結(jié)解不開。面對質(zhì)疑，學(xué)校還“一肚子委屈”：小孩自我保護能力弱，玩耍嬉戲難免有個磕碰，萬一出點事誰負(fù)責(zé)?一個班三四十人，一個學(xué)校上千人，任由學(xué)生“撒歡”，哪兒管得過來?而在很多家長看來，孩子磕了碰了是“天大的事”，必須要讓老師、學(xué)校給說法、負(fù)責(zé)任，由此引發(fā)的糾紛也不少。“怕孩子出事、怕家長‘鬧事’、怕給自己找事”，不少學(xué)校干脆將課間管控起來，明哲保身、但求無過。有專家直言，“安靜課間”其實是家校博弈、拉鋸的結(jié)果。

 

　　【觀點聚焦】

 

　　@新華網(wǎng)評：健康的身心是孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。一張一弛、勞逸結(jié)合是自古流傳的學(xué)習(xí)良方，這不僅不會耽誤學(xué)習(xí)，而且能“一舉多得”。點滴積累，方能積小流而成江海，積跬步而至千里。如今，體育教育已受到越來越多的關(guān)注和重視，體育考試也在不少升學(xué)考試中占有一定的比重。然而，孩子強健的體魄，不僅需要專門的體育教育和體育考試，也需要利用課間10分鐘鍛煉身體、愉悅心情。為了避免安全事故，捆住孩子的手腳、壓抑孩子的天性，未免有因噎廢食之嫌。把課間十分鐘還給孩子，讓孩子適當(dāng)開心活動一下，是校園生活的調(diào)節(jié)劑，也是有益身心健康的成長劑。

 

　　近日，教育部制定的《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》向社會公開征求意見，其中明確規(guī)定，學(xué)校不得限制學(xué)生課間出教室活動。期待各方都拿出更多誠意和行動，以周全的制度、創(chuàng)新的方案，還孩子們一個自由課間。

 

　　校園安全是頭等大事，謹(jǐn)小慎微可以理解，但如果為了免責(zé)，就壓抑小孩子活潑好動的天性，那就有悖“育人”之職了。勞逸結(jié)合，身心健康，課間得不到有效放松，不僅會影響課堂效率，更會催生越來越多的“小眼鏡”“小胖墩”。此外，在看似“無用”的玩耍中，孩子們放飛想象，愉快探索，能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，建立起孩子們之間的“童年文化”。說到底，把學(xué)生們“圈養(yǎng)”起來，雖然解決了“眼皮子底下的安全”，但著眼長遠(yuǎn)卻得不償失，會給其身心成長埋下不少隱患。

 

　　“把課間還給孩子”，道理大家都懂，關(guān)鍵是各方要相互理解、相向而行。學(xué)校、老師不可因噎廢食，要提升管理水平，加強安全教育力度，力爭在安全與快樂之間尋找平衡點。而這種直面挑戰(zhàn)、勇?lián)��?zé)任的姿態(tài)，又何嘗不是對學(xué)生最好的言傳身教?家長也應(yīng)將室外活動的可控風(fēng)險視為孩子成長的“必修課”，遇事冷靜理性，別把孩子養(yǎng)成碰不得的“瓷娃娃”。有關(guān)部門也要主動出臺相關(guān)法規(guī)，明規(guī)定矩、厘清權(quán)責(zé)，避免無休止的推諉扯皮。