一、找尋總論點有方法

 

　　文章總論點這個說法貫穿于所有的議論文中，不分是不是考試的屬性。在考試外，議論文的總論點是作者的文章核心論點，全文要圍繞作者心中的最本質(zhì)的觀點來論證;考試時的論文也是這樣的，只不過這個核心觀點不是每個考生的內(nèi)心觀點，而是出題人的核心觀點。也就是說，考生需要找出來這個觀點，并論證出來。能透漏出出題人觀點的地方只有題干與材料，因此考生就需要從題干和材料入手挖掘出觀點。

 

　　例如：題干顯示“結(jié)合材料，展開對’城市的建設(shè)既要看顏值跟要靠氣質(zhì)’的理解，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇議論文。”材料共有八篇，前三篇在講城市的綠化等外在形象的重要性、后四篇在講城市內(nèi)在文化氛圍的重要性，最后一篇材料在講城市建設(shè)的理論。針對這種情況，我們就會發(fā)現(xiàn)，題干和材料共同交叉點是“城市的建設(shè)”，因此，我們可以得出這樣的文章總論點就可以是“如何建設(shè)城市”。

 

　　二、找尋分論點有竅門

 

　　考試?yán)镒h論文的分論點也是有“跡”可循的，這里一共分為三種方法。

 

　　第一種，在確定了總論點之后，通過題干得出。例如：題干顯示“結(jié)合材料，展開對’城市的建設(shè)既要看顏值跟要靠氣質(zhì)’的理解，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇議論文。”材料共有八篇，前三篇在講城市的綠化等外在形象的重要性、后四篇在講城市內(nèi)在文化氛圍的重要性，最后一篇材料在講城市建設(shè)的理論。在這篇文章里，我們的總論點是“如何建設(shè)城市”，那么分論點，就可以通過題干得出“城市建設(shè)要靠顏值增分;城市建設(shè)要靠氣質(zhì)養(yǎng)人”兩個分論點。

 

　　第二種，在確定了總論點之后可以根據(jù)材料的段落大意獲取分論點。例如17年河北省考的作文，總論點確定的是“快慢的平衡”，而材料一共七篇，前兩篇在講社會心態(tài)的快慢平衡、中間三篇在講企業(yè)發(fā)展快慢要適當(dāng)、最后兩篇在講教育節(jié)奏要快慢適宜，因此可以得出分論點為“社會心態(tài)不能急躁要快慢結(jié)合;企業(yè)發(fā)展速度平衡，快慢得當(dāng);教育節(jié)奏要穩(wěn)重，快慢適宜”。

 

　　第三種，在確定總論點之后，根據(jù)材料里面的并列表述提煉出分論點。例如：19年河北省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷作文總論點為“鄉(xiāng)村振興需要勇?lián)��?dāng)有作為的青年人”。材料一提到“鄉(xiāng)村振興的產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”，我們就可以由此并列表述得出三個分論點“青年人能帶領(lǐng)鄉(xiāng)村實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺;青年人能帶領(lǐng)群眾實現(xiàn)生活富裕、青年人能帶領(lǐng)鄉(xiāng)村實現(xiàn)生態(tài)宜居”。

 

　　三、找尋論據(jù)更充實

 

　　如果在確定了總分論點之后，發(fā)愁于缺乏相應(yīng)的論據(jù)，請不要擔(dān)心，放心的從材料里面轉(zhuǎn)換事例，以此作為自己的論據(jù)，要知道，如果論點是通過材料段落大意得出的，那么，論據(jù)就是分別對應(yīng)的段落事例。材料的論據(jù)分為事例性論據(jù)、道理性論據(jù)、政策式論據(jù)等，這些都可以結(jié)合起來使用。這樣的論據(jù)既充實，又符合論點。但是，值得注意的是，轉(zhuǎn)換事例性論據(jù)時要加入自身的思考，變?yōu)樽约旱恼Z言。