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2020年湖南省考申論熱點(diǎn):幼兒園“小學(xué)化”根在功利

發(fā)布:2020-07-21 08:33:55 字號(hào): | | 我要提問我要提問
  本期為各位考生帶來了2020年湖南省考申論熱點(diǎn):幼兒園“小學(xué)化”根在功利。要想申論成績(jī)好,關(guān)注熱點(diǎn)不可少。湖南公務(wù)員考試中,申論是最能拉開考生成績(jī)的一門科目,積累對(duì)于申論而言,是非常重要的。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文,相信能給考生帶來一定的幫助。
 
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幼兒園“小學(xué)化”根在功利
幼兒園“小學(xué)化”
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  【背景鏈接】
 
  在我國(guó)幼兒園教育實(shí)踐中,作為長(zhǎng)期以來制約學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展的頑疾,“小學(xué)化”傾向一直比較普遍地存在且未能有效消除。伴隨當(dāng)前學(xué)前教育的改革與發(fā)展,為進(jìn)一步切實(shí)提升幼兒園保教質(zhì)量,克服和糾正“小學(xué)化”傾向,尤顯迫切。
 
  【專家解讀】
 
  [提出觀點(diǎn)]
 
  破除幼兒園小學(xué)化必須宣傳科學(xué)的學(xué)前教育觀念與方法,為幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)生態(tài)和輿論氛圍。
 
  [綜合分析]
 
  在幼兒園里,進(jìn)行讀、寫、算的能力訓(xùn)練,學(xué)習(xí)拼音、識(shí)字、背誦詩詞、開展珠心算等教學(xué)內(nèi)容,多采用靜坐、靜聽的灌輸式教學(xué),忽視乃至剝奪幼兒在游戲和生活中感知、操作和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),是“小學(xué)化”傾向的典型表現(xiàn)?梢哉f,“小學(xué)化”傾向的實(shí)質(zhì)就是違背或超越學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)行一種在時(shí)間上超前化、在內(nèi)容上學(xué)科化、在方式上成人化的學(xué)前教育,是一種異化了的、扭曲了的非科學(xué)的學(xué)前教育現(xiàn)象。
 
  “小學(xué)化”傾向的產(chǎn)生有其多元而復(fù)雜的社會(huì)根源與現(xiàn)實(shí)土壤。在我國(guó)比較廣泛的社會(huì)層面,尊重兒童、解放兒童的公眾意識(shí)和立場(chǎng)尚不能形成一種普遍的、強(qiáng)有力的文化自覺。正是在這種相對(duì)缺乏兒童意識(shí)的文化背景下,以根深蒂固的片面知識(shí)觀為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教育觀念,以及以應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)為現(xiàn)實(shí)取向的教育期望,望子成龍、望女成鳳的非理性的教養(yǎng)期望和功利化訴求得以形成。
 
  在學(xué)前教育市場(chǎng)一直都存在非良性競(jìng)爭(zhēng)的辦園環(huán)境,相當(dāng)多的幼兒園在一味迎合家長(zhǎng)不當(dāng)育兒觀念的同時(shí),游離或搖擺于現(xiàn)代學(xué)前教育科學(xué)立場(chǎng)的邊緣。加之,在學(xué)前教育公共資源有限,教師隊(duì)伍中優(yōu)質(zhì)師資的數(shù)量欠缺,專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上的參差不齊也導(dǎo)致匯合成為滋生和助推“小學(xué)化”傾向的教育生態(tài)與現(xiàn)實(shí)合力。
 
  [參考對(duì)策]
 
  克服和糾正“小學(xué)化”傾向,必須要調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)各種社會(huì)力量,綜合運(yùn)力,多管齊下,持續(xù)推進(jìn),為學(xué)前兒童的健康成長(zhǎng)和現(xiàn)代學(xué)前教育的改革與發(fā)展,穩(wěn)步建設(shè)和優(yōu)化積極的社會(huì)支持系統(tǒng)及其制度與環(huán)境。這一定是包括幼兒園、家長(zhǎng)、社區(qū)、教育行政部門等各類社會(huì)力量及其機(jī)構(gòu)在內(nèi)的各司其職,彼此協(xié)調(diào)一致,進(jìn)而形成推進(jìn)科學(xué)保教工作、促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)的職能合力。
 
  就其切實(shí)而有針對(duì)的具體舉措而言:
 
  我們必須堅(jiān)持遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的專業(yè)立場(chǎng),持續(xù)深化幼兒園課程的改革和保教質(zhì)量的提升。
 
  必須創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造適宜于幼兒發(fā)展的良好條件,整治和規(guī)范違背幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的教育環(huán)境和行為。
 
  必須加強(qiáng)和完善幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、教育質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)及其科學(xué)的管理與指導(dǎo)。
 
  必須加強(qiáng)幼兒園保教人員的專業(yè)學(xué)習(xí)和教師隊(duì)伍的素質(zhì)提升。
 
  必須有效開展和深度推進(jìn)家園共育及其與社區(qū)聯(lián)系的工作。

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