【背景鏈接】

　　截止2018年底，全國共有鄉(xiāng)村教師290多萬人，其中中小學(xué)近250萬人，幼兒園42萬多人，40歲以下的青年教師占58.3%——這支隊伍，如何穩(wěn)定數(shù)量提升質(zhì)量?4年前，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會議通過的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》，已經(jīng)接近驗收期：到2020年全面建成小康社會、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。脫貧與小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，薄弱環(huán)節(jié)和短板都在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)。說，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。
 

　　【題目預(yù)測】

　　說，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。對此，你怎么看?
 

　　【參考解析】

　　1、表明態(tài)度。習(xí)總書記這句話旨在告訴我們，鄉(xiāng)村教育事關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。發(fā)展鄉(xiāng)村教育對于推進城鄉(xiāng)教育一體化意義重大，能夠?qū)崿F(xiàn)讓每個孩子都享受到公平而有質(zhì)量的教育的莊嚴(yán)承諾。
 

　　2、分析鄉(xiāng)村教育的重要意義。

　　(1)發(fā)展農(nóng)村教育是提高農(nóng)村人口素質(zhì)的關(guān)鍵。
 

　　(2)發(fā)展農(nóng)村教育是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程。
 

　　(3)發(fā)展農(nóng)村教育是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。
 

　　(4)發(fā)展農(nóng)村教育是全面建成小康社會奮斗目標(biāo)的迫切需要。
 

　　3、我國鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。

　　(1)教育經(jīng)費投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致辦學(xué)硬件條件跟不上教育事業(yè)飛速發(fā)展的需要。
 

　　(2)農(nóng)村學(xué)校教師隊伍流失現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村教師收入較低，待遇交叉，整體素質(zhì)不高。
 

　　(3)地區(qū)之間發(fā)展差距明顯，東西部地區(qū)在辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量差異明顯，反差巨大。
 

　　(4)農(nóng)村地區(qū)讀書無用論有所回潮，隨著傳統(tǒng)愚昧思想作祟和教育成本增長學(xué)生輟學(xué)率逐年增高。
 

　　4、鄉(xiāng)村教育發(fā)展滯后的原因。

　　(1)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，犧牲農(nóng)業(yè)與農(nóng)民利益支持城市與工業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致基層經(jīng)濟的落后，造成惡性循環(huán)，影響了農(nóng)村教育的落后。
 

　　(2)教育體制改革嚴(yán)重滯后影響并制約了我國農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，在管理體制與投入機制上改革滯后。
 

　　(3)農(nóng)村中小學(xué)教師流失嚴(yán)重因經(jīng)濟發(fā)展滯后和教育經(jīng)費投入不足，導(dǎo)致城鄉(xiāng)教師之間收入差距不斷拉大，從而造成了農(nóng)村教師隊伍的不穩(wěn)定性。
 

　　5、提出解決農(nóng)村教育困境的對策。

　　(1)促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。持續(xù)增加對農(nóng)村教育的經(jīng)費投入，這是改變農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀的治本之策，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，離開經(jīng)濟的發(fā)展而奢談教育的發(fā)展是不現(xiàn)實的。
 

　　(2)完善農(nóng)村教育機制。逐步調(diào)整完善農(nóng)村中小學(xué)管理體制與投入機制，改變農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理權(quán)限和經(jīng)費分擔(dān)責(zé)任，保證農(nóng)村中小學(xué)校教育所需經(jīng)費提供制度保障。
 

　　(3)改善農(nóng)村教育質(zhì)量。改善中小學(xué)辦學(xué)硬件條件，改善中小學(xué)辦學(xué)軟件，提高教師科學(xué)文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強崗位培訓(xùn)和教學(xué)、教法研究，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。