申論考試中很多考生對寫作題倍感頭疼，不知道從何處落筆，沒有思路，這使得很多考生無法在考試中獲得滿意分數(shù)，究其原因在于無法準確把握材料作者的中心思想，換言之，無法準確立意，那么如何準確確定文章的立意呢？下面湖南公務員考試網就帶大家一起學習。

 

　　一、題干點睛法

　　當題干中出現(xiàn)完整句子時往往使用題干點睛法，此時將句子中的關鍵詞用特殊符號進行標注，進而分析關鍵詞之間的邏輯關系，這種方法多適用于話題作文。
 

　　2017國考地市級：請深入理解“給定資料5”結尾劃線句子“只要我們能靜下心來向水學習，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。我們從題干得知“只要我們能靜下心來向水學習，我們的智慧和情操就一定能得到提高”這句話的關鍵詞有:靜下心來 向水學習 智慧 情操 提高 只要...就...。這些關鍵詞的邏輯關系是：靜下心來，向水學習，提高智慧和情操，因此得出立意：靜下心來向水學習，可以提高智慧和情操。
 

　　二、材料分析法

　　如果題干點睛法無法得出立意，那么就需要使用材料分析法了，在實際做題中，題干點睛法和材料分析法二者在使用的過程中是不能分開的。在使用材料分析法時需要重點關注以下幾點進而確定文章立意：①核心段，即話題出處段、題干中明確指定的段落、首則尾則、總結性較強的段落、客觀題未利用到的段落;②核心詞，反復出現(xiàn)的高頻詞、關鍵詞、主題詞等;③核心句，核心詞所在的句子往往是核心句;④篇章整合，也就是概括每則材料的則旨大意進行整合，同類的進行合并。
 

　　以2017河北申論試卷為例：參考給定資料，以“平衡”為話題，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。從題干中能夠獲得的關鍵詞就是“平衡”，單純使用題干點睛法是不足以確定總分論點，此時可以尋找話題的出處段，縱觀全文分析可知，第五則材料中明確提到“快是一種質量，慢是一種智慧;快與慢平衡”，由此基本得知材料主題為“快與慢平衡”，但從這句話中無法得出分論點，接下來就運用篇章整合法進行全文梳理：
 

　　材料一：以前中國是最忙碌的國家之一，現(xiàn)在人們開始享受休閑生活旅游——生活節(jié)奏慢了下來;材料二：社會求快風氣引發(fā)人們內心浮躁，導致一系列問題——節(jié)奏太快;材料三：企業(yè)發(fā)展追求速度，實現(xiàn)以弱勝強——快;企業(yè)發(fā)展速度過快，引發(fā)質量和口碑問題——太快;材料四：企業(yè)發(fā)展速度過慢，沉迷過去——太慢，引發(fā)問題;企業(yè)發(fā)展速度要快與慢結合——快與慢結合，做大做強;材料五：企業(yè)發(fā)展速度快與慢結合——快與慢結合，步入新常態(tài);材料六：超前教育使得孩子學習興趣下降——太快，引發(fā)問題;材料七：超前教育使孩子過于早熟，出現(xiàn)問題——太快，引發(fā)問題
 

　　綜上分析，整篇材料都在圍繞快與慢進行論述，如社會生活不能太快也不能太慢，要快與慢平衡，企業(yè)發(fā)展速度也不能過快和過慢，要快與慢平衡，教育進行不能過慢，要適當慢下來，也是快與慢的平衡。由此得知：總論點：快與慢的平衡;分論點：注重快慢平衡，改善生活品質;注重快慢平衡，促進企業(yè)發(fā)展;注重快慢平衡，保障教育有序。