百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。“有人格，才有吸引力”，講好思想政治理論課，教師的人格魅力很重要。
 

　　親其師，則信其道；信其道，則循其步。對于教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。思政課教師堅(jiān)持“信自己所講的、講自己所信的”，課上課下一個(gè)樣、網(wǎng)上網(wǎng)下一個(gè)樣，做到表里如一、言行合一，學(xué)生才會(huì)讀懂你、比照你、跟隨你、成為你。
 

　　“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對我樹立堅(jiān)定的理想信念也有很重要的影響。”前不久，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上深情回憶，上初中時(shí)一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來巨大的心靈震撼。這也啟示我們，要想在學(xué)生心中埋下真善美的種子、引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，教師就必須堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，自覺做為學(xué)為人的表率、成為讓學(xué)生喜愛的人。
 

　　“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。傳道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。吉林大學(xué)教師黃大年之所以被評為“時(shí)代楷模”，受到學(xué)生尊敬愛戴、引發(fā)熱烈反響，就在于其用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責(zé)”的鏗鏘誓言。因此，率先垂范、崇德向善，追求并確立大境界、大胸懷、大格局，踐行自己所倡導(dǎo)的、倡導(dǎo)自己所踐行的，真正做到既講得精彩又行得端正，方能做好傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，肩負(fù)起塑造人格、塑造靈魂、塑造新人的重任，給學(xué)生指點(diǎn)迷津、引領(lǐng)人生航向。
 

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。“讓有信仰的人講信仰”，思政課教師先要做一名“有信仰的人”。如果自己沒有真正的信仰，沒有扎實(shí)的理論，沒有高尚的人格，如何讓學(xué)生真信、真懂、真做？事實(shí)證明，無論多么華麗的辭藻、高深的理論，一旦缺乏信仰信念、人格魅力的強(qiáng)力支撐，其生命力也不會(huì)長久�，F(xiàn)實(shí)中，個(gè)別“網(wǎng)紅”專家教授在電視、網(wǎng)絡(luò)上大談人生境界、縱論思想修養(yǎng)、猛灌心靈雞湯，生活中卻擺譜子、端架子、裝樣子，出言不遜，與自己在媒體、會(huì)議上提倡的價(jià)值觀格格不入。如此做派，必然導(dǎo)致人格魅力缺失，最終造成“人設(shè)崩塌”、聲名掃地。
 

　　“經(jīng)師易求，人師難得”“師者，人之模范也”。認(rèn)真對標(biāo)政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力用高尚的人格感染學(xué)生、用真理的力量感召學(xué)生、用深厚的理論功底贏得學(xué)生，廣大教師一定能不斷增強(qiáng)思政課的親和力、影響力，為莘莘學(xué)子點(diǎn)亮理想的明燈、照亮前行的道路。
 

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