申論歸納概括題“漏點”怎么辦？
在省考申論中，歸納概括題在申論考試中是必考的題型，在申論試卷中占比很重。但是，歸納概括題想要將要點全部找到實屬不易，“漏點”、“沒找全”成為做歸納概括題的“日常抱怨”。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)在這里就將歸納概括題的漏點問題給大家做出詳細說明。
一、審清題目
首先，審清作答對象。歸納概括題以一個作答對象居多，如“概括我國進入汽車社會后面臨的主要困擾”，有的題是兩個作答對象“分析我國過度包裝這一現(xiàn)象比較嚴重的原因及危害”。審清作答對象的個數(shù)可以避免在大方向上漏點。除此之外，還要關(guān)注作答對象前面的修飾語如“概括企業(yè)創(chuàng)新成功的主要經(jīng)驗”與“概括企業(yè)科技創(chuàng)新的主要經(jīng)驗”不同。確定了作答對象才能從根本上避免漏點。
其次，審清材料范圍。如“根據(jù)給定資料1-5”關(guān)注1-5則材料，“結(jié)合給定資料”需要關(guān)注全篇材料。確定了材料范圍才能避免大范圍漏點現(xiàn)象的出現(xiàn)。
二、關(guān)注關(guān)鍵詞
(一)要點詞
通過總結(jié)歸納概括題所考察過的作答對象類型我們可以發(fā)現(xiàn)，此類題型的要點主要圍繞以下幾種類型展開：問題、原因、影響、對策。因此，在尋找要點時牢牢抓住這些要點詞可以避免漏點。
一是問題詞。問題在概括題中至關(guān)重要。問題詞即表達負面、消極的詞語。如“問題、困難、不足、缺失、尷尬、困擾、壓力……”二是原因詞。即表達原因的詞語。如“究其原因、由于、源于、因為……”。三是影響詞。即表達影響的詞語。一般包含積極的影響詞，如“有利于、有助于、提高了、增強了、重要價值、重大意義……”，以及消極的影響詞如“不利于、阻礙了、損害了、絆腳石……”。四是對策詞。即表達做法的詞語，如“制定、完善、提高、創(chuàng)新”，以及引導(dǎo)對策的詞語如“需要、要、應(yīng)該、應(yīng)當、必須……”。
(二)關(guān)聯(lián)詞
除了關(guān)注一下表示要點類型的詞語，關(guān)注另一類詞可以在做歸納概括題時事半功倍、有效避免漏點，那就是關(guān)聯(lián)詞。
一是并列詞，提示前后各有一個要點。如“也、又、同時、與此同時、此外……”。例如，“同時清理不合理的斑馬線，并完善了一批減速標志及‘請注意避讓’、‘請快速通過’等交通標識提示語”這一句中并列詞為“同時、并、及”，要點可以提煉為“清理不合理的斑馬線、完善減速標志及交通標識提示語”。二是轉(zhuǎn)折詞，引出要點，且通常引出問題。如“但是、然而、可是、卻……”。再比如 “上面顯示著6個快充充電樁中有3個空閑。但記者發(fā)現(xiàn)，只有2個可以正常使用”其中的轉(zhuǎn)折詞“但”引出要點為“充電樁APP信息顯示不準確”。三是遞進詞，引出要點，提示前后各有一個要點。如“再說了、甚至、更……”四是因果詞，引出具有概括性的答案要點，如“因此，所以，總之，之所以……是因為，因而……”例如“這也就是說林業(yè)局在濕地保護方面負有組織協(xié)調(diào)的職能，卻并沒有“統(tǒng)一管理”職能，因而形成了林業(yè)局統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下的多部門單要素管理的行政管理格局。”中“因而”總結(jié)了存在的問題“行政管理格局不完善”。
(三)高頻詞
高頻詞即在段落中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，出題人在一個段落或者一則材料中反復(fù)呈現(xiàn)的詞匯絕大多數(shù)都是要點，在閱讀找點的過程要將高頻詞牢牢抓住。例如 “投資印度的棘手挑戰(zhàn)在于印度的商務(wù)簽證給予的期限沒有規(guī)律，允許停留的時間很短。沈建芳說：‘最長期限僅為3 個月，也就是3 個月得回來一次，人員不穩(wěn)定不利于企業(yè)在當?shù)氐拈L期發(fā)展。’而且，辦理簽證的手續(xù)非常繁復(fù)。這一點也得到了眾多商人的認同，‘我接觸到的企業(yè)家最擔心的就是簽證問題。如果投資后，人員過不去，還能做什么?’”此段落中通過高頻詞可以得到“簽證問題”這一要點。
(四)高檔詞
高檔詞意指表示抽象概念的一些詞語，如：體制、機制、法制、觀念、意識等。此外，還有表述比較規(guī)范的詞或短語，如領(lǐng)導(dǎo)人講話，評論性的專業(yè)術(shù)語等。
三、關(guān)注關(guān)鍵句
關(guān)鍵句即首句、尾句和中心句，是關(guān)鍵要點經(jīng)常出現(xiàn)的位置。
一是首句，在段落中起到統(tǒng)領(lǐng)下文的作用。如2017年A試卷中：“運營商不同，各個充電樁使用的充電支付方式也不一樣。不同運營商的充電樁，有的需要用電卡，有的則是微信支付;有的是人工服務(wù)，也有的是自助支付，相互之間很難實現(xiàn)通用。……”首句概括了段落大意，很容易提煉出“充電支付方式不同”。
二是尾句，在段落中起到蓋棺定論的作用。如 “為了方便找到充電樁，W 下載了17 個充電樁APP。一次在找某區(qū)域的一個充電站的時候，這17 個APP 上都沒有顯示，后來發(fā)現(xiàn)，實際位置與APP 上顯示的位置相差了2 公里多。‘由于車子沒電了，最后1 公里我們推車過去的，讓人十分崩潰。’W 十分感慨，‘充電樁信息共享怎么就這么難呢?’”尾句總結(jié)出此段落的核心要點即“充電樁信息共享么難”。
三是中心句，起到承上啟下的作用。如2017年A試卷中：“……在胡同小路，車輛沿街隨意停放，雙向車道變成了單行道，道路上停滿車輛，四車道變成雙車道……一系列的不文明交通行為反映出駕駛者的不良駕駛習(xí)慣，也折射出當前社會汽車文明的缺乏。汽車文明是指人類社會進入汽車時代后，所建立起來的一系列文明體系，包括道路設(shè)施的完善、民眾安全意識的提升、政府公共管理水平的提高等方面……”“一系列的不文明交通行為反映出駕駛者的不良駕駛習(xí)慣，也折射出當前社會汽車文明的缺乏”為整個段落的中心句，可以提煉出核心要點“不文明交通行為、駕駛者的不良駕駛習(xí)慣、汽車文明缺乏”。
四、書寫原則：“字梳義密”
歸納概括題在字數(shù)上有嚴格的限制但是材料比較長，所以很多考生總覺得格子不夠用，導(dǎo)致一些得分點寫不開，考場上只能“望眼欲穿”。為了避免以上痛苦，教育專家建議大家做到一個原則“字梳義密”。即在書寫答案要點時要去掉修飾語呈現(xiàn)小短句、短語，最大可能呈現(xiàn)多個關(guān)鍵詞。如“交警部門還專門繪制了多張“斑馬線前禮讓圖”供市民及司機參考，通過圖解形式細致化，用以規(guī)范禮讓標準。同時清理不合理的斑馬線354 條，并完善了一批減速標志及“請主動避讓行人”“請快速通過”等交通標示提示語。”可以提煉為“繪制斑馬線前禮讓圖并細致化，清理不合理斑馬線，完善減速標志和交通標示提示語”。
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