2019公務(wù)員考試申論技巧：一招破解歸納概括題
在省考申論中，歸納概括往往是考生作答時(shí)的“攔路虎”，無論是材料范圍還是作答要求，題干的設(shè)置經(jīng)常會(huì)給考生“挖陷阱”，如何破解省考申論歸納概括的難點(diǎn)，就是從題干著手，審清題目，回到材料概括要點(diǎn)是關(guān)鍵。接下來，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)一招破解申論歸納概括：
一、歸納概括題型特點(diǎn)。
歸納概括的范圍都是“給定資料”，也就是全篇資料，對(duì)于考生來說，從7000-8000字的材料中提取出200-250字的內(nèi)容，一是任務(wù)量大，很多考生讀材料時(shí)容易走馬觀花，漏掉要點(diǎn);二是要點(diǎn)內(nèi)容大部分在材料中，但是案例型為主的材料使得一些要點(diǎn)需要提煉概括，或者說需要取結(jié)合材料當(dāng)中的不同事例總結(jié)出要點(diǎn)，由此看，考生如用國(guó)考思路做省考題目，得分一般不會(huì)太高。
二、審清題目，概括提煉要點(diǎn)。
在審題中，考生要明確幾點(diǎn)內(nèi)容：首先是材料范圍，要明確是全篇材料還是片段式材料找要點(diǎn);其次是作答對(duì)象和題型，我們圍繞誰找什么樣的要點(diǎn)，最后還要看一看有沒有特殊的要求。如“給定資料”中列舉了新形勢(shì)下呈現(xiàn)的一些社會(huì)現(xiàn)象，請(qǐng)歸納概括這些社會(huì)現(xiàn)象對(duì)形成社會(huì)風(fēng)氣的影響。
要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面、條理清楚，不超過250字。
這道題的材料范圍是全篇材料，作答對(duì)象是新形勢(shì)下的社會(huì)現(xiàn)象，也就是當(dāng)下的事例中概括出的普遍道理，以前的不算要點(diǎn)，題型是影響，而且是社會(huì)風(fēng)氣的影響，總體來說就是當(dāng)下事例中帶給社會(huì)風(fēng)氣的影響。因此考生要先回到材料中尋找新形勢(shì)下的社會(huì)現(xiàn)象有什么，再看這些社會(huì)現(xiàn)象對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了什么樣的影響。
在審清題目后就需要考生回到材料中尋找要點(diǎn)了。由于案例型為主的材料，很多是需要依據(jù)案例推出要點(diǎn)，另一部分信息是材料中給予的關(guān)鍵詞的提示。所以考生在閱讀材料時(shí)一定要仔細(xì)。如17年真題：
G省X縣周村有一座古色古香的周氏祠堂。祠堂始建于明代，以前只有在逢年過節(jié)時(shí)才會(huì)有村民去里面祈福祭祖，平時(shí)大部分時(shí)間閑置。如今，祠堂被改造成了“周村文化禮堂”，門前掛起了“周村關(guān)心下一代工作委員會(huì)”“周村老年人協(xié)會(huì)”等牌子。放學(xué)后，村里的孩子結(jié)伴在這里看漫畫;周末，老年人相約在這里聚會(huì)、看戲……周村的變化，得益于G省農(nóng)村文化禮堂建設(shè)工程的推動(dòng)。截至2016年底，該省共建成農(nóng)村文化禮堂約5000余個(gè)。一座座文化禮堂的建成，凝聚著鄉(xiāng)村的文化底色，從物質(zhì)形態(tài)上保障了鄉(xiāng)村文化的棲息與傳承。昔日幾多落寞的廢祠堂、舊廟宇，變成了山里人“快樂村晚”的大舞臺(tái)。文化禮堂既是村里的榮譽(yù)殿堂，也是村史和個(gè)人成果的展示廳;既是以“身邊人、身邊事”為原型的鄉(xiāng)村文藝的發(fā)源地，也是好婆婆、好媳婦、五好家庭等好人好事的評(píng)比場(chǎng)……“舊瓶裝新酒”，盤活了資源，傳統(tǒng)建筑搖身一變成為新時(shí)代的“精神高地”……
題干讓我們歸納概括當(dāng)前基層群眾參與文化活動(dòng)的新現(xiàn)象，從這一段中，我們?nèi)フ乙c(diǎn)，在材料剛開始說的是以前周氏祠堂大部分時(shí)間閑置，“如今”點(diǎn)出是當(dāng)前，祠堂被改造成文化禮堂，村民可以在文化禮堂內(nèi)參與文化活動(dòng)，而且下文一系列的數(shù)據(jù)也點(diǎn)明文化禮堂已經(jīng)不是個(gè)例，而是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。周村閑置的廢祠堂、舊廟宇改建成了文化禮堂，“盤活了資源，傳統(tǒng)建筑搖身一變成為新時(shí)代的‘精神高地’。”，由此可以推出這一段主要是閑置祠堂改建文化禮堂，成為文化精神高地。
整體從給定資料2來看，材料都是這種類似的案例，但材料通過這些個(gè)性案例在反映一個(gè)共性問題，所以材料在表述過程中有一些關(guān)鍵詞是相同或相似的。如“‘農(nóng)家書屋’面臨資源閑置、門庭冷落的窘境”，所以探索了農(nóng)家書屋+電商這一模式，實(shí)現(xiàn)了基層文化服務(wù)與電子商務(wù)的融合發(fā)展，使得閑置的農(nóng)家書屋得到利用，同時(shí)發(fā)展電商讓村民增收致富。“二樓南書房”“江東書房”是利用民國(guó)建筑打造開放的社會(huì)閱讀空間，讀者可以24小時(shí)在書房閱讀，成為一個(gè)民間基層文化陣地。他們共同的關(guān)鍵詞都是閑置資源變成基層文化陣地，因此，這則材料告訴我們的要點(diǎn)是閑置資源變文化陣地：廢祠堂、舊廟宇改建文化禮堂;農(nóng)家書屋+電商實(shí)現(xiàn)基層文化服務(wù)與電子商務(wù)的融合;“二樓南書房”打造社會(huì)閱讀空間。遵循這個(gè)思想，歸納概括的解題就會(huì)變得輕松容易。
總體來說，對(duì)于省考申論歸納概括題，考生一定要仔細(xì)審題，抓住題干的核心，然后回到材料通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行找點(diǎn)，最終合理的加工形成答案，書寫在答題紙上。
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