申論指導(dǎo)：小標(biāo)點(diǎn)大用處
“天下大事必作于細(xì)”、“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗”……由古代的諸多引用可見，細(xì)節(jié)的重要性不言而喻。申論考試中，閱讀方法千千萬，而其中的細(xì)節(jié)，即標(biāo)點(diǎn)符號的使用你關(guān)注過么?這在以往的考試中考生們常忽略，致使弄不清材料的邏輯，不能精準(zhǔn)定位要點(diǎn)，而小標(biāo)點(diǎn)往往有著大用處。以下湖南公務(wù)員考試網(wǎng)結(jié)合申論試卷中常見的標(biāo)點(diǎn)符號，為大家梳理一二。
一、頓號(、)
頓號(、)是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中的用途是分隔同類的并列的事。往往在申論考試中頓號(、)可以找全客觀題要點(diǎn)，不丟點(diǎn)，也可以幫助尋找分論點(diǎn)。
例如：習(xí)近平總書記在會見全國文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位和未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)代表時(shí)指出，要大力加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，營造全社會崇德向善的濃厚氛圍。
作文以“不學(xué)禮，無以立”為話題，故此通讀全篇禮可以解讀為道德范疇。故此一篇文章的分論點(diǎn)可結(jié)合這頓號處道德四個(gè)方面著手，如：
分論點(diǎn)1：學(xué)社會之禮正社會道德之氣
分論點(diǎn)2：學(xué)職業(yè)之禮立行業(yè)正氣之風(fēng)
分論點(diǎn)3：學(xué)家庭之禮承傳統(tǒng)文化之脈
分論點(diǎn)4：學(xué)個(gè)人之禮明為人處世之道
二、分號(;)
分號(;)主要用以分隔存在一定關(guān)系，如并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多的兩句分句。分號幫助不丟采分點(diǎn)以及找尋分論點(diǎn)。就表并列為例：
如2017國考副省試卷：
在加裝防護(hù)欄的同時(shí)，水系管理部門還在水系河道沿線安裝800塊警示牌、懸掛700條警示標(biāo)語，提示嚴(yán)禁游泳;并配備100名保安，維護(hù)水系河道安全秩序，保護(hù)群眾生命安全。
本題主要是找出S市建設(shè)水系的做法。分號(;)的出現(xiàn)就告訴我們分號后的配備保安也是措施之一，不丟采分點(diǎn)。
三、引號(“”)
引號的作用常表示引用、表示特定稱謂、表示特殊含義、表示諷刺和嘲笑、突出強(qiáng)調(diào)等。以特定稱謂為例：
廣泛采用“多自然型河流”的理念……
“人水共存”理念……
“健康工作河流”理念……
“動態(tài)河流管理”……
該題是找尋國外水系建設(shè)的考察報(bào)告，而材料中第一段給出了總概段，鮮明的給出了考察到了理念和經(jīng)驗(yàn)。從以上四個(gè)文段中能找出三個(gè)理念，最后一個(gè)雖然沒有明確出現(xiàn)理念字樣，根據(jù)引號(“”)抓共性，從表達(dá)形式上可以看出也是屬于理念。如此不僅不丟點(diǎn)，還能梳理出材料的邏輯性，一舉兩得。
四、冒號(：)
冒號常常起到解釋說明，引起下文的作用。
如2016市地試卷：
某市市政府組織召開了一次專題研討會，邀請了相關(guān)專家及政府部門工作人員，以“好政策”為話題展開討論。以下是與會人員的發(fā)言摘要：
A：……
B：……
C：……
根據(jù)冒號(：)非常鮮明能夠抓住材料整體邏輯。利于梳理材料內(nèi)容，精準(zhǔn)定位答案要點(diǎn)。
五、括號( )
括號一般是指表示文章中的注釋部分使用的符號。這種注釋是夾在正文中間的夾注。寫文章寫到某個(gè)地方，為了讓讀者了解得更透徹，有時(shí)需要加個(gè)注釋。
如2015國考市地試卷：
有經(jīng)濟(jì)學(xué)家說，鐵絲網(wǎng)催生了美國西部的早期產(chǎn)權(quán)制度(鐵絲網(wǎng)幫助牧場確定了邊界，并因此推動了經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展)，這才是鐵絲網(wǎng)最大的貢獻(xiàn)。?
該材料中的括號()中的內(nèi)容，更加細(xì)致的詮釋了新技術(shù)的作用，也有可能作為采分點(diǎn)，需要關(guān)注。
湖南公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生能夠靈活掌握小標(biāo)點(diǎn)的妙用，學(xué)以致用，融會貫通，作為輔助閱讀方法，提升對材料邏輯的梳理能力，將閱讀能力更上一個(gè)臺階，申論的認(rèn)知更加透徹!
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