2019國考申論解釋型綜合分析題如何“開篇破題”
綜合分析——作為歷次申論的重點(diǎn)和難點(diǎn),一直是用來拉開分?jǐn)?shù)的題目。雖然近年來國考中的作答任務(wù)較為千篇一律,多為“談?wù)?lsquo;理解’”,但大多數(shù)學(xué)員仍然難以在比較相似的題目中找到能夠用以舉一反三的答題規(guī)律,今天湖南公務(wù)員考試網(wǎng)就以本文為大家總結(jié)解釋型綜合分析題開篇破題的分析技巧和要點(diǎn)。
一、解釋型綜合分析題破題——注意題干難易程度
解釋型綜合分析題幾乎貫穿于近3年的國家公務(wù)考試中,作答任務(wù)多為“談‘理解’、談‘含義’”——要求考生以“下定義”的方式作為答案開頭,通過“解釋”對象來讓閱卷人知曉考生已然明確好作答對象,即將加以分析。
但如何解釋?“下定義”即類似于“A是B”的表述形式,但“A”究竟應(yīng)當(dāng)如何在冗長的對象中選取?例如2018副省第四題:“根據(jù)給定資料4,談?wù)勀銓?ldquo;想象力經(jīng)濟(jì)”的理解。”——像這樣言簡意賅的對象可以直接選取,但大多數(shù)的解釋型綜合分析的題干并沒有這樣簡單,多數(shù)類似于2018副省第三題:“根據(jù)給定資料3,請你根據(jù)劃線句子“借用人的‘慧’,打造物的‘智’”加以分析。”這樣略顯復(fù)雜的題干——那么,解釋的對象,重點(diǎn)究竟是“慧”?還是“智”?
二、解釋型綜合分析題破題——了解對象分析難點(diǎn)
在這里有一個(gè)解釋技巧:面對較為復(fù)雜的解釋對象,不妨去重點(diǎn)解釋“正常認(rèn)知之外”的部分:“借用人的‘慧’,打造物的‘智’”——“人”固然有“慧”,這點(diǎn)我們能夠理解,但是“物”不會(huì)像人一樣擁有“智慧”,這是“正常認(rèn)知之外”的范疇,所以這樣的設(shè)計(jì)我們不難理解,它是出題人故意設(shè)計(jì),想讓考生們重點(diǎn)分析的部分。
再例如2017年國考市地真題:“依據(jù)“給定資料 2”,闡述劃線句子“城市的水系就像城市的指紋”的意思。”分析的重點(diǎn)——應(yīng)當(dāng)從“指紋”出發(fā)——“指紋”是人類所特有,代表了一個(gè)人與眾不同的層面——而不是“城市”應(yīng)當(dāng)擁有的,這屬于“正常認(rèn)知之外”的部分,所以,在“下定義”時(shí),應(yīng)當(dāng)將“指紋”作為解釋的重點(diǎn),而不是給閱卷人解釋“城市水系”的本質(zhì)是什么。
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