2019年湖南公務(wù)員考試行測：如何作答以問題為導(dǎo)向的片段閱讀
本期為各位考生帶來了2019年湖南公務(wù)員考試行測：如何作答以問題為導(dǎo)向的片段閱讀。相信行測考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測中涉及的知識面之廣，考點之細，需要開始做到在積累的同時掌握一定的解題技巧。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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片段閱讀是國家公務(wù)員考試行測卷中的常考題型。由于文段材料長，做題時間有限，考生在復(fù)習(xí)這一板塊時遇到了很多困難，尤其是碰上有些以描述問題為主的文段時總是會陷入所謂的“到底是選觀點還是選內(nèi)容”、“到底該不該推一步”的糾結(jié)中。有些考生以往碰到這類以問題為導(dǎo)向的材料時總是會習(xí)慣性的根據(jù)文段的提問去判斷。如果是問“主要內(nèi)容”、“概括最準(zhǔn)確的”等，就認為是選內(nèi)容，不需要推斷;如果是問“意在說明”、“意在強調(diào)”等，就認為是要推一步，選觀點。其實不然，如果這么一刀切的去選擇，往往是前者忽視了作者的寫作意圖，后者忽視了原文的話題核心。那么以問題為導(dǎo)向的文段具體應(yīng)該如何去選擇選項，在這里，教育專家來解答各位考生的疑惑。
以問題為導(dǎo)向的文段的特點就是文段會描述某些存在的社會問題，并圍繞問題展開分析。這類文段的主旨不是以提問作為判斷依據(jù)的，而應(yīng)該關(guān)注的是文段內(nèi)容的構(gòu)成以及選項的設(shè)置。文段圍繞一個問題展開論述，命題人其目的不僅僅是想告訴我們一個問題在哪里，更多是希望能看到考生具備解決問題的意識和能力。例如說“一個體重嚴(yán)重超標(biāo)的人，他的各項身體機能都會減弱，如果不注意控制的話，長此以往，會對身體造成嚴(yán)重的傷害”，這這段話主要內(nèi)容是體重過重對身體不好，作者是想通過這段文字告訴我們超重人群應(yīng)該要注意控制體重。這其實就是要具有解決問題的意識，至于是否涉及到解決問題的具體措施，就得結(jié)合文段的描述內(nèi)容來分析了，具體來說會涉及到以下幾類結(jié)構(gòu)的文段。
一、重要性+缺陷
文段內(nèi)容構(gòu)成是先描述一件事情很重要，很有意義，然后再說到在這方面我們做的還不夠，還存在一些不足(存在問題)，文段的主旨觀點往往是想要彌補缺陷(解決問題)。
【例1】科學(xué)素質(zhì)是公民實現(xiàn)美好生活的前提，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會的社會基礎(chǔ)。目前我國公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足國家建設(shè)和社會發(fā)展的需要。研究表明，進入創(chuàng)新型國家行列的30多個發(fā)達國家，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例最低都在10%以上，我國僅為6.2%。雖然我國公民科學(xué)素質(zhì)提高很快，但發(fā)展不平衡，與世界發(fā)達國家的差距仍然很大，特別是我國科普方面的公共服務(wù)很不均衡，農(nóng)民、城鎮(zhèn)新居民、邊遠和少數(shù)民族地區(qū)群眾獲得服務(wù)的機會明顯偏少。
這段文字意在說明：
A.我國公民科學(xué)素質(zhì)還需進一步提高
B.全社會應(yīng)關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)的提高
C.我國與發(fā)達國家在公民科學(xué)素質(zhì)上存在差距
D.我國公民科學(xué)素質(zhì)不高是一個嚴(yán)重的問題
【解析】A。文段首先強調(diào)了科學(xué)素質(zhì)對公民和社會的重要意義，接著通過與發(fā)達國家的對比，指出我國公民科學(xué)素質(zhì)存在的比例低、不均衡的問題。由此可知，文段意在說明要解決這一問題，即進一步提高我國公民的科學(xué)素質(zhì)。B項的“全社會關(guān)注”無法推出;C、D項僅指出存在的問題，非解決之策。故本題選A。
二、提出問題+分析問題
文段內(nèi)容是“提出問題+分析問題(原因、危害)”，則需根據(jù)選項的設(shè)置來選擇。如果選項有針對問題的對策可以選擇，具體而言就是：①“問題+危害”結(jié)構(gòu)，其主旨是“要解決問題”;②“問題+原因”結(jié)構(gòu)，其主旨是“怎么解決問題”。若沒有針對問題提出解決對策的選項，則選擇問題本身的概括。
【例2】空氣、水、土地是人類賴以生存的三大必需條件，然而相對于大氣污染和水環(huán)境污染，公眾對土壤污染并不夠重視，防治意識要弱很多，這很大程序上是由于土壤污染具有隱蔽性、滯后性。霧霾來了我們能看到，河水變臭我們能聞到，可我們并不知道自己吃的大米、蔬菜是在什么樣的土里種出來的，含有什么不該有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦發(fā)生便很難恢復(fù)，如果今年這片地里種出的莊稼有毒，明年也必定帶毒，若想恢復(fù)如初，需要付出巨大的代價，需要經(jīng)過漫長的時間。
這種文字意在強調(diào)：
A.土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同
B.公眾應(yīng)重視土壤污染并提高防治意識
C.土壤污染危害的發(fā)現(xiàn)為何具有滯后性
D.土壤污染治理應(yīng)舍得投入時間和財力
【解析】B。文段首先通過轉(zhuǎn)折句提出問題，即“公眾對土壤污染并不夠重視，防治意識要弱很多”，并分析原因。然后具體闡述這種不重視會帶來的嚴(yán)重危害“種出的莊家有毒”“需要付出巨大的代價”。整個文段結(jié)構(gòu)為“提出問題+分析問題的危害”，B項“應(yīng)重視土壤污染并提高防治意識”為針對文段問題提出的對策，當(dāng)選。A項“土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同”，反推文段應(yīng)為并列結(jié)構(gòu)，且這種不同并非文段重點，而是要通過這些不同來引起公眾對于土壤污染的重視，排除。C項，文段重點闡述的是公眾對土壤污染防治意識薄弱的原因，而非發(fā)現(xiàn)滯后的原因，排除。D項，文段意在強調(diào)即便“投入時間和財力”也很難恢復(fù)污染的土壤，強調(diào)防治才是重點，排除。
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