2018年湖南公務(wù)員考試申論寫作技巧：公文寫作提分要素之格式寫作
本期為各位考生帶來了2018年湖南公務(wù)員考試申論寫作技巧：公文寫作提分要素之格式寫作。要想申論成績好，方法技巧很重要。湖南公務(wù)員考試中，申論是最能拉開考生成績的一門科目，積累對于申論而言，是非常重要的。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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【導(dǎo)讀】
有很多同學(xué)在面對事業(yè)單位文書寫作題時，往往認(rèn)為應(yīng)用文寫作是阻礙高分形成的一大“攔路虎”，從而陷入了完全在湊字?jǐn)?shù)，文書內(nèi)容邏輯雜亂無章，外在形式也是一塌糊涂，究其根本還是在于沒有抓住應(yīng)用文寫作的本質(zhì)與核心。即應(yīng)用文寫作要有一定文體特點。以一道題為例詳細(xì)為同學(xué)們梳理應(yīng)用文寫作的格式特點。如：
P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗，請根據(jù)給定資料3寫一篇在經(jīng)驗交流會上的講話稿。(20分)
要求：
(1)全面準(zhǔn)確、符合實際;
(2)語言得體、有感染力;
(3)不超過500字。
一、 標(biāo)題
常規(guī)寫法：(發(fā)文機(jī)關(guān))+關(guān)于+主題+公文種類(發(fā)文機(jī)關(guān)可省略)。關(guān)于P 市某村生豬養(yǎng)殖經(jīng)驗交流講話稿。
標(biāo)題的格式：居中書寫;將題干中書名號去掉即為標(biāo)題;如若標(biāo)題字?jǐn)?shù)太多篇幅太長，可以寫兩行，一般上長下短。如：
關(guān)于P 市某村生豬養(yǎng)殖經(jīng)驗交流講話稿
二、發(fā)文對象。也可叫做主送機(jī)關(guān)、主送對象。一般在題干中出現(xiàn)“給/為/對/向XX……”，要求中出現(xiàn)“對象明確”時一定要寫。
發(fā)文對象格式：頂格書寫后加冒號;單獨占一行。如：
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：
三、正文。正文是公的核心部分，基本內(nèi)容要在這一部分表述。總體來說，大致包括開頭、主體、結(jié)語三個環(huán)節(jié)。。
(一)開頭寫法：
1.問題式：針對材料中出現(xiàn)明顯問題時，作為發(fā)文事由。
2.目的式：往往出現(xiàn)在題干中，常見詞匯是“為了……”。
3.影響式：主要呈現(xiàn)的形式為意義或消極影響。
4.背景式：結(jié)合材料中提及的大的背景作為開頭。
5.根據(jù)式：主要針對材料中出現(xiàn)權(quán)威觀點、政策、和領(lǐng)導(dǎo)人講話等。
如目的式的開頭：
大家好!我是來自 P 市某村的駐村干部，今天有幸參加這個經(jīng)驗交流會，將我村應(yīng)用生豬信息化管理系統(tǒng)情況向大家介紹一下：
(二)主體寫法：根據(jù)不同的文種確定行文邏;根據(jù)提干中的工作目標(biāo)尋找要點，緊扣材料內(nèi)容進(jìn)行書寫。有些文種有固定的行文思路，如會議紀(jì)要：主體部分主要寫會議的發(fā)言、決議、問題等。如：
生豬養(yǎng)殖有成效：利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)了精細(xì)化管理之后，提高了管理的效率，問題得以解決。
生豬養(yǎng)殖經(jīng)驗：
1.生豬養(yǎng)殖信息化……
2.人員管理專業(yè)化……
3.治污制度長效化……
4.安全管理溯源化……
(三)結(jié)語寫法：
習(xí)慣用語式：例如“特此通知!”“謝謝”……
宣傳號召式：在宣傳稿和倡議書中最常見，發(fā)出倡議，例如讓我們攜起手來，為共建和諧的小區(qū).而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
提出要求式：例如整改通知書，以上整改意見要求xx(責(zé)任人)在xx(時間)工作日之內(nèi)加快整改，我xx(局)將定期進(jìn)行審查。如：
以上是我村一些還不成熟的做法，請大家批評指正。謝謝!
四、發(fā)文單位和發(fā)文日期
(1)發(fā)文單位，即為寫公文或應(yīng)用文的單位。
格式：格式上要靠右下角，獨立成行。
位置：要在日期的上一行進(jìn)行書寫。
書寫：一般在題干中尋找。
(2)發(fā)文日期，與發(fā)文單位成上下行方式呈現(xiàn)。
書寫：如無特殊要求，一律虛寫，以XX來代替;如有要求實寫，寫當(dāng)日考試日期，則按要求進(jìn)行書寫即可。如該題，講話稿無須寫出發(fā)文單位和發(fā)文日期。
可見，抓住應(yīng)用文寫作的獨到之處，方能讓文書讀起來切合題目和實際要求，實際上，抓住公文寫作的格式，并能夠?qū)⒅跁炌�，能為文書寫作增添色彩，只要去稍加學(xué)習(xí)與練習(xí)就會發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用文寫作也不過是一只“紙老虎”。
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