2018年湖南公務(wù)員考試申論范文：讓心理健康之花開(kāi)遍和諧校園
在2018年湖南公務(wù)員考試申論的備考中，寫(xiě)作是眾多考生們要啃的硬骨頭，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議考生們多看些申論范文，以便熟悉行文規(guī)則，以下范文供考生們參考。
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讓心理健康之花開(kāi)遍和諧校園
近日來(lái)，“投毒”“血刃”等字眼頻現(xiàn)象牙塔內(nèi)，一股腥風(fēng)戾氣吹入了純潔恬靜的讀書(shū)之地。本是同窗之誼，卻做生死之爭(zhēng)。社會(huì)大眾在扼腕之余，不禁發(fā)問(wèn)：天之驕子為何心胸如此狹窄，舉動(dòng)如此駭人?是什么讓他們對(duì)生命如此漠視?也許極端個(gè)案無(wú)法推導(dǎo)出整個(gè)青少年群體的心理問(wèn)題，但一連串的瘋狂舉動(dòng)已為整個(gè)社會(huì)敲響警鐘，象牙塔內(nèi)的心理“亞健康”問(wèn)題已不容忽視。
如今，我國(guó)教育普遍存在功利、浮躁的價(jià)值傾向，只注重傳授知識(shí)，而罔顧“做人”培養(yǎng)，很多人直到大學(xué)才開(kāi)始獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的煩惱與挫折。面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)等多重壓力，心理問(wèn)題和人格隱患出現(xiàn)，遇到問(wèn)題往往陷入其中，無(wú)法自拔，導(dǎo)致高校極端案例頻現(xiàn)。“長(zhǎng)才靡入用，大廈失巨楹。”加強(qiáng)青少年心理健康教育，既能培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高其適應(yīng)社會(huì)能力，又能促進(jìn)其身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，更能滿足新時(shí)期政府對(duì)高素質(zhì)人才的迫切需要。
培養(yǎng)青少年健康心理，需加強(qiáng)教育的研究和投入。從與國(guó)外心理學(xué)領(lǐng)域研究的程度對(duì)比來(lái)看，國(guó)內(nèi)對(duì)青少年心理健康的研究尚不深入，分類并不明確，各個(gè)地區(qū)和教育、研究機(jī)構(gòu)掌握的資料零碎，高校學(xué)術(shù)資源、專業(yè)指導(dǎo)老師相當(dāng)匱乏。當(dāng)今青少年群體因心理健康問(wèn)題已成“高危群體”，亟須相關(guān)部門(mén)開(kāi)發(fā)出更實(shí)用的系統(tǒng)教育模式，加強(qiáng)心理教育從業(yè)人員的培訓(xùn)和認(rèn)證工作，為高校探索適合學(xué)生群體特點(diǎn)的心理健康教育模式提供更多的資金支持。
培養(yǎng)青少年健康心理，需社會(huì)多方合作，營(yíng)造良好氛圍。家庭是青少年心理健康藤蔓萌芽的土壤，校園是借力助其成長(zhǎng)的竹架，二者缺一不可。有關(guān)部門(mén)應(yīng)強(qiáng)化對(duì)心理健康知識(shí)的普及，督促高校為學(xué)生打造一個(gè)積極進(jìn)取、健康向上的校園文化環(huán)境和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人際氛圍，提供完善的心理咨詢服務(wù)，打消學(xué)生的顧慮;對(duì)存在心理障礙的青少年耐心開(kāi)導(dǎo)、跟蹤回訪，使其樂(lè)于溝通、擺脫困擾，逐漸融入正常的人際圈子。同時(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷更新教育觀念，及時(shí)了解孩子的心理特點(diǎn)，做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作。
培養(yǎng)青少年健康心理，需建立監(jiān)督預(yù)警機(jī)制。全社會(huì)都應(yīng)正視青少年心理健康問(wèn)題，善于利用媒體和豐富的社會(huì)活動(dòng)普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)青少年群體自我教育、自我管理、自我約束的能力。在針對(duì)青少年廣泛開(kāi)展專業(yè)性的心理健康教育的同時(shí)，還要建立心理預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)心理異常的學(xué)生，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和積極的生活態(tài)度。
要高度重視大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。政府應(yīng)著重關(guān)注青少年心理健康，要成才，先成人，讓每位青少年都學(xué)會(huì)博愛(ài)、理解和尊重，成為一個(gè)心理健康、人格健全的人，成為一個(gè)具備人文精神、積極面對(duì)生活的人。
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