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2018年湖南公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):約束“高薪挖人”能否終結(jié)高校教師孔雀東南飛

發(fā)布:2017-06-02 00:00:00 字號(hào): | | 我要提問我要提問
  本期為各位考生帶來了2018年湖南公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):約束“高薪挖人”能否終結(jié)高校教師孔雀東南飛。要想申論成績(jī)好,關(guān)注熱點(diǎn)不可少。湖南公務(wù)員考試中,申論是最能拉開考生成績(jī)的一門科目,積累對(duì)于申論而言,是非常重要的湖南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文,相信能給考生帶來一定的幫助。
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約束“高薪挖人”能否終結(jié)高校教師孔雀東南飛 
  【熱點(diǎn)闡述】
  5月23日,教育部下發(fā)通知,2017年度長(zhǎng)江學(xué)者推薦和遴選工作正式啟動(dòng)。與前幾年相比,教育部今年對(duì)“高薪挖人”設(shè)置了專門的限制條款。通知明確要求,對(duì)于違規(guī)引進(jìn)人才,片面依賴高薪酬高待遇競(jìng)價(jià)搶挖人才的高校,停止下一年度的推薦資格等。同時(shí),也鼓勵(lì)東部地區(qū)優(yōu)秀人才到中西部及東北地區(qū)高校應(yīng)聘。
  長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃明確禁止高校違規(guī)引進(jìn)人才,并對(duì)諸般高薪競(jìng)價(jià)行為祭出“停止推薦資格”的撒手锏,這能剎住目前甚囂塵上的“高薪挖人潮”嗎?教育行政部門對(duì)這一問題的態(tài)度一直十分明朗。今年1月25日,教育部發(fā)布的《關(guān)于堅(jiān)持正確導(dǎo)向促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動(dòng)的通知》指出,不鼓勵(lì)東部高校從中西部、東北地區(qū)高校引進(jìn)人才。
  然而,“不鼓勵(lì)”也好,“呼吁手下留情”也罷,現(xiàn)實(shí)中,高校人才“孔雀東南飛”的情形并未消減,財(cái)大氣粗的東部高校對(duì)中西部高層次人才的吸引力一如既往。一些高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科甚至出現(xiàn)整體性的位移,人才的斷檔、斷層在所難免。這也是外界對(duì)教育部此次禁令實(shí)際效果存疑的原因。
  一方面,禁推“長(zhǎng)江學(xué)者”的政策威力能不能完全發(fā)揮是一回事,即便真的禁推,是不是有足夠的震懾力,則是另一回事。不錯(cuò),“長(zhǎng)江計(jì)劃”不僅關(guān)乎一筆政府資助金,也關(guān)乎高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及學(xué)界聲譽(yù),很多高校都會(huì)全力以赴去爭(zhēng)取。但與挖來人才帶來的綜合效益相比,“長(zhǎng)江學(xué)者”畢竟只是一項(xiàng)指標(biāo)而已。這方面的例子并不鮮見。公開資料顯示,清華大學(xué)法學(xué)院組建之初,曾在全國(guó)法學(xué)學(xué)科排名前三的院校大批引進(jìn)人才,該校法學(xué)學(xué)科迅速崛起。
  另一方面,輿論往往拘執(zhí)于東部的“挖人”,殊不知,在“挖人”的背后,又有多少中西部的高層次人才希望主動(dòng)離去?畢竟,與東部相比,中西部高校的教學(xué)科研環(huán)境、生活條件等等,均有很大差距。而在教育資源配置嚴(yán)重失衡的背景下,中西部高校在學(xué)術(shù)風(fēng)氣、開放性、寬容度等方面,整體上不及東部。這都是導(dǎo)致人才主動(dòng)流動(dòng)的重要因素。
  高校從來不是也不應(yīng)該是烏托邦,而與經(jīng)濟(jì)社會(huì)有著密切的契合度。所在地的社會(huì)風(fēng)氣、文化乃至政風(fēng)等,均不可避免地會(huì)影響高校?梢哉f,很多教授選擇離開,往往也屬無奈。
  因此,除了出臺(tái)具體的政策規(guī)定約束“高薪挖人”之外,還是應(yīng)該從教育制度內(nèi)部找原因、堵漏洞。
  其一,加快高等教育改革的步伐,改變目前日益嚴(yán)重的行政化趨勢(shì),致力于在高校營(yíng)造寬松的學(xué)風(fēng),讓人才有一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境,專注于學(xué)術(shù),專注于創(chuàng)造,而不是尋求一個(gè)行政職務(wù)。尊重、愛護(hù)同樣是留人的重要砝碼。
  其二,教育評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)引導(dǎo)高校立足長(zhǎng)遠(yuǎn),而不是一味表現(xiàn)為急功近利的政績(jī)?cè)V求。無論是總體實(shí)力的提升,還是具體的學(xué)科建設(shè),都需要一定的時(shí)間和投入,總想立竿見影,實(shí)際上也是在驅(qū)使高校去四面挖人。
  當(dāng)然,根本之計(jì),還在于逐步縮短不同地區(qū)之間的教育資源差距。從政策指導(dǎo)、資金投入、薪酬體系改革、學(xué)術(shù)共同體的建設(shè)等等方面,對(duì)中西部多一些傾斜。甚至也可以搞一些不同地區(qū)間的高校聯(lián)盟,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。無論如何,人才的合理流動(dòng)不僅是對(duì)個(gè)體權(quán)利的保障,也是保持學(xué)術(shù)活水的前提與基礎(chǔ)。

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