2017年湖南公務(wù)員考試申論：打好閱讀這場(chǎng)硬仗
“選擇要點(diǎn)”是行之有效的方法之一，但是很多人對(duì)于它的實(shí)際用處并不是很了解，因?yàn)樗斫馄饋?lái)確實(shí)有點(diǎn)抽象，不像首尾法、跳讀法等易于理解，并且使用方便。但被很多人忽略的是，它對(duì)于我們閱讀大量材料有著突出而顯著的作用。當(dāng)然，在使用過(guò)程中更為重要的并不是狹義的邏輯關(guān)系法，而是廣義的邏輯關(guān)系分析法。也就是說(shuō)除了我們常用的因果、總分、并列之外，還可以將材料的內(nèi)在邏輯作為我們整理材料的一個(gè)方法和途徑。
我們都知道，申論材料一般來(lái)說(shuō)都是邏輯非�；靵y的，這是為了增加我們閱讀的難度，但是所有的材料它都是有一個(gè)內(nèi)在邏輯的，比如我們最常見(jiàn)的按照“現(xiàn)狀-原因-影響-對(duì)策”的內(nèi)在邏輯，這種邏輯關(guān)系并沒(méi)有直接在材料中顯現(xiàn)出來(lái)，需要我們自己去梳理，那么這樣的梳理工作對(duì)我們的做題有什么幫助呢?答案是肯定的，只有對(duì)材料進(jìn)行一個(gè)梳理，理清楚其中的關(guān)系，才能根據(jù)不同的作答要求回到材料中，在應(yīng)有的位置找取要點(diǎn)。這樣的話，篇幅龐大的給定材料就會(huì)變成邏輯清晰、條理清楚的內(nèi)容，也更利于我們抓取要點(diǎn)。歸納概括問(wèn)題、原因。提出對(duì)策等這種看似要在大海撈針的題目，對(duì)材料有了邏輯清楚的把握，也就變得簡(jiǎn)單了。
當(dāng)然，材料中還會(huì)體現(xiàn)很多的邏輯關(guān)系，比如并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和總分等，這都是隱藏在材料之中的，并不能直接表現(xiàn)出來(lái)，需要我們結(jié)合對(duì)邏輯詞的掌握進(jìn)行梳理，然后按照題干的要求去從梳理清楚的內(nèi)容中找要點(diǎn)。如果能夠把材料按照邏輯關(guān)系進(jìn)行整合，那么再多的材料也就變得清晰而精煉了，也就不用怕閱讀范圍是全篇材料了。整體考慮是要把材料看成一個(gè)邏輯整體，從細(xì)處著手就是要求我們掌握每一部分材料之間的邏輯聯(lián)系，并且著眼于這一部分邏輯內(nèi)容。
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