2017年湖南公務(wù)員考試申論熱點：搞好基礎(chǔ)教育，許中華民族更美好的未來
申論部分不僅要多關(guān)注社會熱點，更重要的是勤動筆練習(xí)，并使用適當?shù)慕滩奶嵘约海?/span>2017年湖南公務(wù)員考試用書中申論部分主要提供對申論的全面認識、提升申論應(yīng)試能力、申論的應(yīng)用文寫作以及相應(yīng)真題演練，能夠助備考者一臂之力，切實增加申論科目分數(shù)。
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在第三十二個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記回到母校北京市八一學(xué)�？疾觳⑼瑤熒碜�，強調(diào)全面貫徹落實黨的教育方針，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好�？倳浀恼佌伣陶d，將激發(fā)出廣大教育工作者干事創(chuàng)業(yè)的無窮動力。
習(xí)近平總書記強調(diào)，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。而基礎(chǔ)教育之于整個教育工作，猶如樹之根基、水之源頭，有著舉足輕重的作用。
基礎(chǔ)教育構(gòu)成了一個人知識體系的基本框架。我們知道，在求學(xué)生涯中，中小學(xué)教授的知識是基礎(chǔ)，是接受高等教育的前置條件。事實上，這種基礎(chǔ)知識的價值還不僅僅局限于此。比如，大學(xué)畢業(yè)后，有的人沒有從事與專業(yè)相關(guān)的工作，若干年過去，可能他的專業(yè)知識已經(jīng)遺忘殆盡，但中小學(xué)的很多知識卻依然牢記在心。這是因為，基礎(chǔ)教育教給人的是認識世界的基本方法，從中人們獲得了在社會中安身立命的基本技能。
基礎(chǔ)教育還決定了一個人能否形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。一個人能否成才，能否成為對國家和社會有用、有益的成員，不光取決于他的專業(yè)能力、知識技能，還取決于他是否擁有正確的“三觀”。“三觀”不正的人，或自私自利、唯利是圖，或好吃懶做、貪圖享樂，難于充分發(fā)揮所學(xué)所長，難與他人和諧相處，難和單位同事形成推動事業(yè)前進的合力。而青少年時期正是人們各種觀念逐漸萌發(fā)養(yǎng)成的關(guān)鍵期，與之對應(yīng)的基礎(chǔ)教育顯得格外重要。
因此，談及青少年基礎(chǔ)教育，習(xí)近平總書記既希望“同學(xué)們都要自覺加強道德養(yǎng)成，從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發(fā)芽，把國家、人民、民族裝在心中，注重養(yǎng)成健康、樂觀、向上的品格”，也希望他們“都要樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在求知境界上越來越高”，“努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當?shù)娜?rdquo;。可見，在總書記心中，基礎(chǔ)教育要兼顧課堂教學(xué)和品德培養(yǎng)，兩者不可偏廢。
搞好基礎(chǔ)教育，老師是關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要一大批好老師。
為此，國家要繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)：辦好各師范類院校，吸引有識之士、有志之士投身于教育事業(yè)，尤其要引導(dǎo)更多的人才扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，真正實現(xiàn)教育公平、阻斷貧困的代際傳遞;致力于師德建設(shè)的全面發(fā)展，嚴格按照《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德長效機制的意見》等文件中劃出的中小學(xué)教師不可觸犯的10種師德禁行行為等規(guī)定，構(gòu)建師德建設(shè)制度體系，將師德建設(shè)推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道。
國將興，必貴師而重傅。當教師真正成為人人敬仰的“人類靈魂工程師”，便會有越來越多的高素質(zhì)人才加入到這一行業(yè)，也會讓教師心懷高度的責(zé)任感和使命感，以滿腔熱情干好本職工作。
對此，習(xí)近平總書記強調(diào)，要在全社會弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚。各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
學(xué)識和品格承載著一個人的前程，而教育承載著一個國家和民族的未來。當中華民族正在偉大復(fù)興的道路上昂首闊步前行之時，需要我國的教育事業(yè)提供源源不斷的精神動力和智力支持，需要我國的基礎(chǔ)教育能夠種出更多合格的“人才秧苗”。強盛的基礎(chǔ)教育，將許中華民族更美好的未來。
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