2016年湖南公務員考試申論指導：提高論證的技術含量
本期為各位考生帶來了2016年湖南公務員考試申論指導：提高論證的技術含量。要想提高申論的分數(shù)，考生一定要做到以下幾點：每天關注社會熱點；學習申論高分范文的寫作；掌握一些寫作技巧。湖南公務員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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2016年湖南公務員考試申論指導：提高論證的技術含量
一、引證法
引證，是引用經(jīng)典格言、領導人講話等警句性論據(jù)，用較為權威的言論證明自己觀點合理性、正確性的論證方法。這里的引用，要與事實性的例子和法律政策條文的引用區(qū)分開，僅指言論性和警句性的論據(jù)引用。
古人的話、經(jīng)典中的話、反映社會心理和群眾智慧的話，特別是領導人的話，一句頂一萬句，對于文章中的觀點能夠起到很強的間接證明作用。引用警句性、言論性的論據(jù)，需要注意兩個原則：一是引用當代主流意識形態(tài)所認可的話，不能引用違反政治常識的話，比如當代主流的政治思想是反宗教、反西方的，那么宗教格言、《圣經(jīng)》名言、西方自由主義思想家如哈耶克、奧威爾的話就不能引用；二是少用前任領導和地方領導的話，多用現(xiàn)任主要黨政領導的話，即主要用習近平、李克強的講話。這兩個原則也可以歸并為一個：保持政治正確。
示例：
習近平總書記反復強調，“從思想道德抓起，從社會風氣抓起，從每一個人抓起。”這種深刻洞見，闡明了進一步治理道德問題的重要意義，也為社會主義核心價值觀的落細落小落實提供了遵循。
【分析】
引用習總書記講話，不僅強調規(guī)范道德的重要意義，而且提出了細小落實的對策方向，從而證明了“細小落實、從人人抓起”這一對策的正確性與可行性。需要注意的是，引證無論出現(xiàn)于文章的開頭結尾還是中部，其使用原則都是一致的，都要對引文的內涵及其在引用語境中的具體含義做出詮釋，如要說“腹有詩書氣自華”,在學習和誦讀古典詩詞、傳承經(jīng)典文化的語境中，不指出其特定的具體含義是不能加分的。引文要有解釋、闡發(fā)才有加分效果。
二、例證法
例證，簡單地說，就是舉例證明論點的論證方法，即結合事件、經(jīng)驗、做法、人物、案例、正反兩面典型等事實性論據(jù)進行論證的方法。例證的好處在于一個“實”字，能夠古為今用、洋為中用、外地和他人為己用，增強論證的真實性、充實感和說服力。
示例：
社會保障是全球性的難題。目前可以參考的有歐洲大陸模式、美國模式、日本模式和拉美模式、新加坡模式等。比如日本就是靠延遲退休和發(fā)行國債來解決養(yǎng)老金缺口問題。人口老齡化帶來兩大問題：一是養(yǎng)老金缺口大，二是老人多導致醫(yī)療費用高。目前日本用于社會保障的費用每年以1萬億日元的速度增長。在日本，到處可以看到60多歲老人辛勤工作的身影，70多歲的出租車司機和60多歲的服務生比比皆是。2009年60歲至64歲仍在工作的老人達57%.同時，日本政府也大力支持老人工作，對錄用老人的企業(yè)給予一定資助。日本政府還決定，將以今后提高消費稅率進行償還為前提，探討發(fā)行“過渡國債”的可行性。在這些舉措的綜合作用下，日本人口老齡化程度盡管高居世界第一，卻實現(xiàn)了老有所養(yǎng)，保障了老人們的晚景安康。
【分析】
為證明解決社會保障難題的可行模式，文章首先列舉歐洲大陸等5種模式，隨后重點介紹日本的案例，實為述例，即陳述事例的經(jīng)過情況或做法、經(jīng)驗；然后提煉出做法的意義或效果，如實現(xiàn)了老有所養(yǎng)，從而證明這種做法的有效性和對本國、本地的借鑒意義。
三、數(shù)證法
數(shù)證，即用數(shù)字說明情況、反映形勢、證明問題或觀點的方法。要說明一種情況嚴峻，或一種成就驚人、形勢喜人，或證明某種問題的普遍性、某種現(xiàn)象的危害性，最好的辦法就是利用數(shù)字，用無可辯駁的數(shù)據(jù)化事實來證明事實。
示例：
在街頭戶外廣告整治中，一個明顯的弊端是管理部門只收費、不管理，錢收得過分，事管得不到位，導致商戶、住戶雙方都不滿，不規(guī)范廣告屢查屢現(xiàn)，無法禁絕。例如G市，不論是公有物業(yè)還是私有物業(yè)上的戶外廣告，城管部門都要通過拍賣來確認經(jīng)營權，一個廣場“大電視”廣告6年經(jīng)營權拍了5000萬元一事，其中40%也就是2000萬元歸屬城管。而在另一座城市，城管部門竟要收取廣告收益的7成，致使經(jīng)營企業(yè)無利可賺，對廣告整治配合消極。
【分析】
為了證明為什么戶外不合規(guī)廣告屢禁不止，以及商戶不配合整治的原因，文章舉出管理部門收取費用的數(shù)字和比例，有力地證明了事實、點出了要害。數(shù)字更多地在表明一個國家一種資源的豐富性或貧乏性時使用，具有其他論證方法所不可替代的作用。
四、理證法
與數(shù)字、事例等事實論證相對的是道理論證或理論論證，有直接說明道理和利用經(jīng)典原理、定理、公式、定律、理論原則等做出闡釋以說明道理兩種方法，有技術含量的主要是后一種方法，借助理論性的原理、定律來抽象地說明道理，使文章有更強的理論性。例如帕累托最優(yōu)、基尼系數(shù)、藍斯登原則、溫室效應、碳匯機制等經(jīng)濟學、社會學、管理學法則，運用到文章中，并結合問題做出適當?shù)脑忈�，可顯著提升文章的理論層次。
示例：
保持社會和諧穩(wěn)定與經(jīng)濟平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展，必須加大民生保障力度；而改善民生必須首先改善最困難群體的生活狀況，因為根據(jù)“木桶原理”,一個木桶能裝多少水，并不取決于桶壁上最長的那塊板，而是最短的那塊。所以我們不需要再為富人、公務員等強勢群體的社會保障錦上添花，而應加大農民工、失業(yè)、退休人員、殘疾人、貧困家庭等困難群體的保障力度，做到重點保障、優(yōu)先保障，盡快把弱勢群體保障這塊短板做長，使我國社保體系趨于完善。
【分析】
針對改善民生迫切需要加強弱勢群體保障的論點，運用木桶原理，簡單闡釋這一概念的含義，在社會現(xiàn)實問題上引申其含義，并根據(jù)其含義提出做法，即堅持優(yōu)先保障弱勢群體的政策方向，使“為什么”要這樣的做道理更加明白易懂，并顯得有理論層次。
五、喻證法
喻證，即通過打比方，借助兩個事物的相似性，用一個較遠的事物來說明一個較近的事物，闡明道理，使人易于理解領會的論證方法。
比喻是人人都會的，也是寫文章常用的，但在寫申論這種嚴肅文章時，考生常常會忘了做比喻，導致文章表現(xiàn)力貧弱；或者比喻得不恰當，沒有把握好事物之間的相似性和聯(lián)系點，所用的喻體跟被喻體關系不大，感染力和說服力不足。要增強文章生動性，就要善用比喻；喻證要發(fā)揮恰如其分的作用，就要選擇好恰當?shù)挠黧w，用合適的事物來比喻。
示例：
一些政府部門習慣于從權力本位的思想出發(fā)，不看群眾想不想、市場需不需要，首先看自己權力往哪擺，用“捆手腳”、“綁繩子”、“關籠子”的手法實施管理，束縛了市場和社會的活力。
【分析】
例子使用了綁繩子、關籠子等比喻性的說法來說明過度的行政管理束縛市場主體的手腳，還有的寫法直接把一種事物比喻成另一種事物，例如：只要用世界通行的“語言”去講故事，在全球化和本土化之間找尋微妙的平衡點，流行文化也能成為國際文化交流的使者，成為一張既端莊又活潑的名片。用“使者”和“名片” 代表流行文化，證明流行文化在國際文化交流中的作用，其效果也是恰當和生動的。
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