2016湖南公務(wù)員考試：行測(cè)每日練習(xí)（59）
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復(fù)習(xí)參考教材
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第一部分 常識(shí)判斷
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2016年湖南公務(wù)員考試用書（點(diǎn)擊購(gòu)買） 第一部分 常識(shí)判斷
1.下列關(guān)于兩宋時(shí)期的表述，不正確的是( )。
A．兩宋時(shí)期出現(xiàn)了多種新農(nóng)具，如代替牛耕的曲轅犁
B．現(xiàn)存最早的一部介紹以甘蔗制糖方法的專著是南宋的《霜糖譜》
C．鈞窯是宋代五大名窯之一，“入窯一色，出窯萬彩”就是形容鈞瓷的
D.“中興四將”是指南宋初年抗金功績(jī)突出的四位將領(lǐng)：韓世忠、張俊、岳飛、劉光世
第二部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)
2.某大一新生嫌校門太破，報(bào)到當(dāng)天就哭求退學(xué)。其實(shí)國(guó)外很多名牌大學(xué)，校門都“很破”。就說美國(guó)哈佛大學(xué)，校門就一點(diǎn)都不起眼，簡(jiǎn)單而又窄小，哈佛主校門連汽車都沒法進(jìn)門，只供行人出入。有人說，在中國(guó)，隨便找家縣級(jí)中學(xué)，其大門也會(huì)比哈佛的漂亮。要知道，哈佛坐擁的基金數(shù)以百億美元計(jì)。但這些錢都用來發(fā)展教育，資助“窮學(xué)生”，聘請(qǐng)好教授，把錢用來辦實(shí)事，不是做“面子工程”。新生“哭”校門太破，讓我們?cè)谛耐此某砷L(zhǎng)之余，也看到中國(guó)社會(huì)成長(zhǎng)之痛的縮影。
這段文字意在說明( )。
A．哈佛大學(xué)非常注重教育的發(fā)展 B．破舊的校門代表著落后的教育
C．“面子工程”折射社會(huì)成長(zhǎng)之痛 D．中國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)花在教育本身
第三部分 數(shù)量關(guān)系
3.0， 1， 1， 2， 4， 7， 13， ( )。
A．22 B．23 C．24 D．25
第四部分 判斷推理
4.計(jì)算器：算盤
A．汽車：自行車 B．電飯煲：電壓力鍋
C．紙張：竹簡(jiǎn) D．鋼琴：電子琴
第五部分 圖形推理
5.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
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1.A [解析]曲轅犁最早出現(xiàn)于唐代后期的東江地區(qū)，它的出現(xiàn)是我國(guó)耕作農(nóng)具成熟的標(biāo)志。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故選之。
2.D[解析]作者通過對(duì)比哈佛與中國(guó)學(xué)校的校門，說明教育資金的流向不同，又通過新生“哭”校門太破，折射出教育價(jià)值觀的扭曲，意在說明我們未能把教育經(jīng)費(fèi)花在“刀刃上”，即應(yīng)把重點(diǎn)放在“資助‘窮學(xué)生’，聘請(qǐng)好教授，把錢用來辦實(shí)事”等教育問題上，而非放在裝點(diǎn)“門面”上。A項(xiàng)表述只是表象的體現(xiàn)，但文段強(qiáng)調(diào)的并非哈佛注重教育發(fā)展，因此排除；B項(xiàng)本身有誤，這只是那些嫌校門破舊的學(xué)生的片面看法，因此排除；C項(xiàng)表述正確，但表述太過籠統(tǒng)，未針對(duì)中國(guó)的教育現(xiàn)狀。相較之下，D項(xiàng)更加適合。故本題答案為D。
3. C[解析]遞推和數(shù)列，前三項(xiàng)相加等于第四項(xiàng)：2=0+1+1，4=1+1+2，7=1+2+4，13=2+4+7，4+7+13=24，選擇C。
4.【答案】B。解析：題于舉了三個(gè)例子說明了互聯(lián)網(wǎng)的存在使網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)成為可能，B項(xiàng)正確。由題干只可知網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)一些行業(yè)造成影響，但不足以推出網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為世界各國(guó)賴以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“神經(jīng)系統(tǒng)”，A項(xiàng)錯(cuò)誤：C項(xiàng)不是題干舉例所要得出的結(jié)論；D項(xiàng)是無關(guān)項(xiàng)，題干并未涉及殺毒軟件問題。
5.C [解析]第一組的三個(gè)圖形在不同的位置有一個(gè)空白部分；第二組的三個(gè)圖形也要符合此規(guī)律，C項(xiàng)正確。 更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注：湖南省公務(wù)員考試網(wǎng)（www.longhaotiyu.com）
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