【題目類型】綜合分析社會(huì)現(xiàn)象
【考查能力】綜合分析能力，考察考生是否能夠客觀全面的看待問(wèn)題，能否理解題目的本質(zhì)。
【解析】隨著我國(guó)改革開放的不斷深化，中國(guó)社會(huì)文化發(fā)展越來(lái)越豐富。在這種社會(huì)文化背景之下，出現(xiàn)了文化多極化、文化多元化 的情況。人們的性格也越來(lái)越像多元化發(fā)展。而男孩性格女性化，就是這種性格多元化現(xiàn)象中的一個(gè)縮影。 對(duì)于這一社會(huì)現(xiàn)象，我們應(yīng)該進(jìn)行多角度分析，辯證看待。一方面，這反映了我們社會(huì)的包容性越來(lái)越強(qiáng)，人的個(gè)性逐漸得到解放，是一種社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。同時(shí)，男孩剛強(qiáng)的性格中增加一分女性的溫柔，這種剛?cè)岵?jì)的性格也在一定程度上有利于男性的全面發(fā)展。但是，另一方面，過(guò)于女性化的男人，也會(huì)缺少男人所固有的剛強(qiáng)和闖勁，缺少積極向上的抱負(fù)和志向，如果任這種情況發(fā)展下去，也會(huì)使整個(gè)社會(huì)缺少陽(yáng)剛之氣和前進(jìn)動(dòng)力。 究其原因。第一，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，加上現(xiàn)在家庭對(duì)于孩子的溺愛(ài)，現(xiàn)在的孩子在成長(zhǎng)階段普遍沒(méi)有經(jīng)歷 過(guò)太大的風(fēng)雨和挫折。安逸的生活環(huán)境必然使年輕的一代缺少必要的闖勁。 第二，在應(yīng)試教育的體系之下，孩子從7歲到18歲期間都處于學(xué)校的環(huán)境之中，每天的任務(wù)就是“學(xué)習(xí)”，久而久之，很多孩子都被培養(yǎng) 成了只會(huì)考試的“文弱書生”。 第三，隨著女性的社會(huì)地位不斷提高，不管是家庭還是社會(huì)中的女性角色，開始對(duì)男孩的性格形成造成越來(lái)越多的影響。 所以，缺乏闖勁、書生氣、以及女性的影響，造成現(xiàn)在很多男生女性化比較重。 對(duì)此，我們應(yīng)該趨利避害，適時(shí)為孩子性格的形成提供一些引導(dǎo)。 第一，“富養(yǎng)氣質(zhì)，窮養(yǎng)志氣”。家庭在對(duì)男孩的教育，不能過(guò)于溺愛(ài)，更不能養(yǎng)成孩子大手大腳花錢的習(xí)慣。在家庭教育中，讓男孩 子經(jīng)受一點(diǎn)挫折，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，非常重要。 第二，學(xué)校的初等教育應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的實(shí)踐和動(dòng)手能力，多讓孩子參與體育運(yùn)動(dòng)，有利于培養(yǎng)孩子的拼搏能力。大學(xué)教育之中，政 府應(yīng)該和學(xué)校合作，給年輕人更多的自主創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并給與政策扶持。培養(yǎng)男孩子在社會(huì)中的闖勁。 第三，在男孩子的性格形成階段，學(xué)校和家庭也應(yīng)該多向男孩子宣揚(yáng)一些堅(jiān)持不懈、努力拼搏的事例，讓孩子在潛移默化之中，培養(yǎng) 奮發(fā)向上的性格。 綜上所述，男孩女孩化的現(xiàn)象并不可怕，只要我們認(rèn)真應(yīng)對(duì)，年輕的孩子必將成長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁之才!
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