如何破解50萬(wàn)大學(xué)生退學(xué)現(xiàn)象
有數(shù)據(jù)表明，近幾年全國(guó)在校大學(xué)生自動(dòng)退學(xué)率已接近3%，每年退學(xué)人數(shù)近50萬(wàn)。
退學(xué)現(xiàn)象，其實(shí)在任何國(guó)家的大學(xué)都存在，這不是什么大事，學(xué)校和學(xué)生都不覺(jué)得有多大損失，反而，這被認(rèn)為是一種動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的學(xué)校和學(xué)生的雙向選擇，既促進(jìn)大學(xué)提高教育質(zhì)量，也讓學(xué)生找到適合自己的大學(xué)和專業(yè)，以發(fā)展自身的個(gè)性和興趣。之所以如此，原因在于其升學(xué)制度和學(xué)籍管理制度不一樣，不是一年一度的集中計(jì)劃錄取，也不是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的學(xué)籍計(jì)劃管理，學(xué)生可自由申請(qǐng)入學(xué)，也可自由申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，而對(duì)應(yīng)的，學(xué)校一年隨時(shí)多次招生錄取學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)籍管理也是動(dòng)態(tài)的。
我國(guó)教育部門(mén)和大學(xué)對(duì)于持續(xù)增加的學(xué)生退學(xué)現(xiàn)象，頗有些措手無(wú)策。對(duì)于教育部門(mén)，殺手锏，無(wú)非是限制退學(xué)學(xué)生再次報(bào)考的條件，可這在強(qiáng)調(diào)高考人性化，以及保障公民的考試權(quán)的社會(huì)趨勢(shì)下，已經(jīng)很難拿出來(lái)(大約六年前，一些地方政府曾用被大學(xué)錄取不報(bào)到將認(rèn)定為不誠(chéng)信這一招來(lái)限制學(xué)生放棄錄取，但遭到社會(huì)輿論批評(píng))；而大學(xué)，除了強(qiáng)調(diào)入學(xué)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性引導(dǎo)之外，可想的辦法不多，學(xué)生因高考志愿填報(bào)所產(chǎn)生的對(duì)學(xué)校、專業(yè)不滿的問(wèn)題，大學(xué)不能解決——這是高考制度的事；因?qū)Υ髮W(xué)課程設(shè)置不滿意的問(wèn)題也不能解決——這貌似是學(xué)校的事，但大學(xué)絕大多數(shù)的課程，其實(shí)不是自己自主設(shè)置，而是按照教育主管部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置，而由于這些因素對(duì)學(xué)生退學(xué)的影響更大，還有的大學(xué)干脆懶得對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性教育。筆者曾建議大學(xué)重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)回應(yīng)道：進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃前提是學(xué)生得有選擇權(quán)，大學(xué)有自主權(quán)，我們的教育管理制度之下，學(xué)生有多少選擇權(quán)，學(xué)校有多少自主權(quán)，能搞怎樣的職業(yè)生涯教育？筆者不贊成把所有問(wèn)題都推向制度，但這確實(shí)是當(dāng)下大學(xué)教育的實(shí)情，學(xué)校和學(xué)生的空間都很小。
照此情形發(fā)展，我國(guó)大學(xué)的退學(xué)比例會(huì)進(jìn)一步提升，退學(xué)規(guī)模將進(jìn)一步增加，高等教育的損失也將進(jìn)一步加大，包括與國(guó)際高等教育競(jìng)爭(zhēng)不堪一擊，部分高校破產(chǎn)關(guān)門(mén)。是目睹這樣的悲劇上演，還是想辦法避免悲劇，這就取決于教育是否改變。
不用說(shuō)發(fā)展，單從生存角度看，我國(guó)教育已經(jīng)到了必須改變的時(shí)候了。把退學(xué)視為學(xué)生選擇大學(xué)的一種方式，來(lái)思考我國(guó)的升學(xué)考試制度改革、大學(xué)學(xué)籍管理改革，才能破解退學(xué)難題。如果有自由申請(qǐng)入學(xué)制度和自由轉(zhuǎn)學(xué)制度，每個(gè)學(xué)生可多次選擇，每所大學(xué)可多次錄取，高等教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也就將建立。在這種情況下，大學(xué)不得不成為辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的主題，從而擁有充分的辦學(xué)自主權(quán)，進(jìn)而也會(huì)增強(qiáng)提高辦學(xué)質(zhì)量，改善教育服務(wù)(包括校內(nèi)靈活的換專業(yè)、自由的選擇課程、選擇老師，以及建立完善的心理咨詢服務(wù)、就業(yè)服務(wù)體系)，吸引并留住學(xué)生的自覺(jué)性。
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